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Ítem J’aime l’eau. Renforcement de la compétence communicative pragmatique en FLE à travers l’apprentissage par projets.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Hernández Ronderos, Ayda Vanessa; Leuro Pinzón, Ricardo“J’aime l’eau” es un proyecto de investigación orientado reforzar la competencia comunicativa pragmática a través del aprendizaje por proyectos, en los 25 estudiantes con edades entre 8 y 12 años, del grado 301de la jornada tarde de la Institución Educativa Distrital Integrada la Candelaria. Dicha meta estuvo acompañada de tres objetivos específicos de investigación, entre los cuales se propone analizar el fortalecimiento de la competencia comunicativa pragmática en francés de los estudiantes, identificar en qué medida el trabajo por proyectos constituye un apoyo para mejorar la convivencia y el pensamiento transversal al interior del salón, y verificar lo desarrollado en clase tiene como consecuencia aprendizaje significativo. Es importante resaltar que el Proyecto del curso es la unidad de análisis de nuestra investigación y su nominación tiene significado para los estudiantes desde la experiencia vivida en su desarrollo. Este proyecto de investigación tiene como enfoque pedagógico y a su vez como herramienta metodológica el Aprendizaje por proyectos, lo cual permite trabajar desde los intereses y opiniones de los estudiantes; entendiendo al niño como centro del proceso, con identidad propia y colectiva. A través de esta estrategia también se involucró la noción de toma de decisiones y autonomía para aprender.Ítem El desvinculamiento ancestral del cultivo de la Papa con la población y el territorio de la vereda de Cormechoque arriba del Municipio De Siachoque del Departamento de Boyacá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Espinel Perilla, Lizeth; López Torres, GustavoEste proyecto de grado realiza una investigación coyuntural sobre cómo diversos factores han transformado e intensificado el cultivo de la papa en el departamento de Boyacá, convirtiendo al municipio de Siachoque en el principal productor de la región. Identificando cómo estos factores en la vereda de Cormechoque arriba han moldeado y construido una identidad de la población en torno al cultivo de la papa, también identifica la transformación del territorio junto con la semilla, afectando el tejido social y sus narrativas. Asimismo, estudia él, vinculamiento de la globalización del cultivo de la papa en las relaciones comunitarias y en la interacción con el páramo La Cortadera.Ítem Interacción de la luz el agua y los cloroplastos en la producción de oxigeno.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Aguilar Toledo, Nicolás Ramón; Aldana González, Juan Alberto; Toledo Aranda, AndreaEste trabajo de grado profundiza en las comprensiones de la interacción entre la luz, el agua y los cloroplastos en la producción de oxígeno durante el proceso de fotosíntesis con la planta Elodea. El estudio parte de la motivación desde la experiencia del autor por superar las dificultades en la enseñanza de este problema de estudio en el aula. Para proceder metodológicamente se realiza un análisis de fuentes primarias como Jan Ingenhousz y Jean Senebier, que son los referentes para el diseño de actividades experimentales, en las ques se identifica la influencia de diferentes longitudes de onda de luz (roja, azul, verde, amarilla, blanca y natural) para la producción de oxígeno. Los resultados demostraron que cada tipo de luz actúa de manera particular en el proceso de la fotosíntesis. A partir de esto, se diseña una propuesta de intervención de aula que involucra las explicaciones alcanzadas por el autor, para fortalecer el aprendizaje de la problemática en el aula.Ítem Cartografía ilustrada de las emociones como metodología para el cuidado del agua.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Leal Garcia, Kelly Yurany; Romero Acuña, Diana CarolinaLa propuesta se fundamenta en la necesidad de actuar frente al cuidado y preservación de las reservas naturales de Colombia. Se propone la elaboración de mapas en forma de cartografía ilustrada de algunas zonas del Parque Sumapaz, los cuales serán de acuerdo con los sentires y pensares de los lugareños, sus tradiciones, costumbres y relaciones con el medio, con la cartografía se pretende configurar una metodología que contribuya al cuidado del agua y por ende de todas las formas de vida que habitan los diferentes ecosistemas, en la que se crea una cartilla pedagógica elaborada para dicho fin.Ítem Estudio de la circulación del agua como fenómeno complejo con estudiantes de grado cuarto en el Colegio La Colina.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Londoño Hernández, Katherine; Valencia Vargas, Steiner; Vera Ospina, IngridEn este trabajo se diseñó una ruta de intervención en el aula de ciencias de grado cuarto del Colegio La Colina (La Calera, Cundinamarca) que incluyó el diseño de experiencias de observación, artificialización y discusión enmarcadas en el enfoque de Problemas de Conocimiento. Las experiencias fueron diseñadas para el estudio de las estructuras, recorridos y procesos que a nivel organísmico y ecosistémico permiten la circulación del agua en las bromelias epífitas del bosque del Colegio La Colina. Su ejecución, permitió sistematizar la experiencia para analizar cómo las diferentes configuraciones en las relaciones de saber-poder en el aula dinamizan factores culturales, disciplinares, institucionales y curriculares y determinan la forma en que los estudiantes reconstruyen sus organizaciones mentales respecto a su entorno físico. En este sentido, fue posible identificar las condiciones que en el caso particular del Colegio La Colina determinaron la forma en que los estudiantes de grado cuarto se aproximaron a la construcción de explicaciones sobre un fenómeno complejo como lo es la circulación del agua en los ecosistemas.Ítem Encanto hídrico de Engativá : Una propuesta pedagógica para el reconocimiento y cuidado del humedal Jaboque en la IED General Santander.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Beltrán Urrea, Diana Carolina; Galindo Joya, Jorge ArmandoEl presente trabajo de grado presenta una propuesta pedagógica denominada “Encanto hídrico de Engativá” que tiene como base la relación entre la pedagogía, la geografía y el medio ambiente, campos necesarios para abordar procesos educativos en torno al humedal Jaboque para su reconocimiento, cuidado y valoración, ya que se evidencio como problemática principal el desconocimiento por la parte de los estudiantes de los múltiples servicios ecosistémicos que nos otorga este cuerpo hídrico, pues a menudo suele ser un ecosistema considerado como terreno baldío, o como una zona que hay que drenar o rellenar. Además, en el ámbito educativo se encuentra que existe una desvinculación entre el proyecto escolar ambiental (PRAE) y los conocimientos y las prácticas de los estudiantes entorno al agua y en específico en torno al humedal Jaboque. Así mismo se halla una desconexión entre los diferentes campos del saber y los procesos de enseñanza-aprendizaje en torno al objeto de estudio. De esta manera se evidencio la necesidad de incentivar la articulación entre la escuela y territorio, como una manera de enfrentar las múltiples dificultades a las que se enfrenta el ecosistema. Dentro de la propuesta se abordan los conocimientos y experiencias de los estudiantes con el humedal. Por otro lado se diseñan múltiples estrategias pedagógicas que fueron el insumo principal de cada una de las 9 jornadas que se llevaron a cabo. De esta forma se concibe esta propuesta pedagógica como posibilitadora de un vínculo entre la enseñanza-aprendizaje de la Geografía y el humedal urbano, potenciando la valoración, el cuidado y el reconocimiento del humedal Jaboque.Ítem Memorias del agua : una propuesta pedagógica desde la cosmovisión de los territorios.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Fernández Navarro, Diana Marcela; Flórez Garzón, Julieth Dayana; Cuero Rodríguez, Deifan Marcela; Delgado Polo, Eduardo EnriqueEsta investigación aborda el reconocimiento de los saberes de comunidades ancestrales en la educación, a partir de la inmersión en tres territorios colombianos, y a su vez a la práctica pedagógica investigativa desarrollada en un Ambiente Pedagógico Complejo (APC) llamado Aula Húmeda. Las prácticas pedagógicas se desarrollan en una piscina climatizada, lo cual sugiere que el agua se utiliza como recurso motivante para el aprendizaje; en simultaneidad, los sabedores que ofrecen una mirada profunda de la cosmovisión relacional con la naturaleza en los procesos de enseñanza y aprendizaje, donde el agua paradójicamente es el protagonista, vinculan una mirada más profunda del recurso, rompiendo la perspectiva utilitaria, y por el contrario, resignificándola como la base misma de la existencia.Ítem Mitos del agua : un camino para la enseñanza-aprendizaje del cuidado y conservación de los ecosistemas acuáticos de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Ojeda Gonzalez, Gina Paola; Vargas Niño, CarolinaEl presente trabajo de grado propone el uso de los mitos del agua como alternativa innovadora en la enseñanza del cuidado y conservación de los ecosistemas acuáticos en Bogotá, pretendiendo disminuir la falta de apropiación de los ciudadanos y, resaltar la diversidad cultural y biológica que posee el territorio colombiano. Los mitos del agua se recopilaron de la memoria oral mediante entrevistas semiestructuradas y, de la memoria escrita, utilizando el acervo bibliográfico de Biblored. El análisis se realizó mediante categorías producto de las tendencias en nociones de “Agua” y “Cuidado y Conservación” y, finalmente, se realizó el diseño de una estrategia pedagógica dirigida a una población mixta, retomando elementos de la cosmovisión mítica del agua, para contribuir a la resignificación del territorio, al cambio de paradigmas de pensamiento, al rescate de la oralidad y el diálogo intergeneracional, al reconocimiento de la ciudad como espacio biodiverso y, a la valoración de los mitos presentes en la cosmovisión indígena en Colombia.Ítem Mujeres que encauzan : narrativas femeninas del agua a través del aula de clase.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Castiblanco Castellanos, Danna Valentina; Ospina Florido, Byron GiovannyEste proyecto de grado problematiza las prácticas de relacionamiento de niños y niñas con el agua, a partir del reconocimiento de la lucha que mujeres y niñas adelantan por la defensa de la misma en el mundo, con particular acercamiento al caso de los Montes de María. El ejercicio de práctica pedagógica tuvo lugar en un espacio escolarizado del municipio de Funza, Cundinamarca y estuvo mediado por los planteamientos de la ecología política feminista en la búsqueda de contribuir a la apropiación del agua desde las cotidianidades, los significados y las reflexiones para construir pensamiento crítico desde el aula.Ítem Una propuesta educativa para el cuidado y conservación de las ranas de la vereda Mortiñal (Fómeque, Cundinamarca).(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Pedroza Alonso, Deisy Carolina; Garzón Mendoza, Omar;Esta investigación tiene tres grandes ejes de trabajo, inicialmente, el eje biológico, en el cual se realiza un trabajo de campo con el fin de identificar las familias de anuros presenten en la finca La Rana, esto para tomar una muestra representativa en cuanto a la riqueza y abundancia de los organismos presentes en el área de estudio para posteriormente darlos a conocer a los habitantes del sector que muchas veces a pesar de estar tan cerca de ellos no los identifican En segundo lugar se encuentra el eje educativo, que busca la participación de la comunidad mediante la realización de talleres que pretenden aportar al reconocimiento de la biodiversidad de la zona, haciendo hincapié en los anuros para que de esta manera se reflexione acerca de cómo las actividades diarias de la comunidad influyen en las condiciones del ecosistema del cual hacen parte. En último lugar se ubica el eje de retroalimentación del proceso a través de la creación de un documental bioetnográfico que permite ampliar el campo de acción de la investigación ya que por medio de la divulgación del mismo se puede no solo mostrar el proceso sino dar a conocer las grandes oportunidades y la necesidad que tiene la región para la realización de más trabajos de esta índole.