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Ítem Adecuación sociotécnica en la Asociación de Productores Campesinos del Sumapaz (PROCAMSU) y la Cervecería Artesanal La Caracola (Pola Caracola). Tecnociencia y transformación social.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Henao Plaza, Deivid Alejandro; Cepeda Pérez, AlejandroEn una época donde el desarrollo científico y tecnológico marca pautas de relacionamiento social y decisiones políticas de los Estados, es prácticamente imposible que las apuestas de transformación, organización, alternativas de vida y futuro se separen de los debates relacionados con la tecnociencia, entendida mucho más allá de una simple combinación entre ciencia y tecnología. Los debates abiertos por los estudios sociales de la ciencia, con relación a la imposibilidad de separar lo social de lo técnico han permitido un entendimiento más complejo de las imbricadas relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad. En ese sentido la propuesta de la adecuación sociotécnica contribuye a dilucidar la construcción de visiones alternativas en el campo de la tecnociencia, y al mismo tiempo crear la base cognitiva necesaria para el impulso de procesos y proyectos de transformación social.Ítem Identificación de competencias interculturales a través del diálogo de saberes : una propuesta a partir del manejo agroecológico del suelo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Pérez Murcia, Gina Paola; Sanabria Rojas, Quira AlejandraTEn la presente investigación se buscó identificar las competencias interculturales que han desarrollado 4 individuos provenientes de diferentes lugares de Colombia como lo son: Santander, Cauca, Bogotá y Meta. Este proceso se llevó a cabo a partir de un instrumento enmarcado en la investigación cualitativa, denominado “Entrevista Semi-estructurada” correspondiente a 11 casos para la discusión, que permitió identificar, a grandes rasgos, las Competencias afectiva, cognitiva y práctica de los participantes a través del diálogo de saberes en relación al uso agroecológico del suelo. Correlacionando los fines prácticos de este campo de estudio con las ciencias, específicamente con la química, además de evidenciar el valor sociocultural de la incorporación de estrategias (ver anexo 1 y 3) que permitan potenciar y desarrollar habilidades interculturales referentes al sistema de valores, creencias, saberes y normas que dotan de sentido la vida de las culturas participantes en espacios educativos formales e informales con el fin de poner en diálogo y darle solución a problemáticas que aquejen a las comunidades que se encuentran en interacción desde un contexto específico.Ítem Avispas parasitoides asociadas al pasador del fruto Neoleucinodes elegantalis (Lepidoptera: Crambidae) en cultivos de lulo Solanum quitoense (Solanales: Solanaceae) en Villagómez (Cundinamarca): fundamentos para la educación en control biológico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Rodríguez Casallas, Jorge Humberto; Campos Moreno, Diego FernandoEl proyecto se estructuro a partir de una investigación en torno al pasador del fruto Neoleucinodes elegantalis y sus parasitoides asociados, con el fin de identificar elementos conceptuales y pedagógicos que respondan a las necesidades educativas de un programa de manejo de plagas. En este sentido, el trabajo no solo ahonda en el conocimiento biológico y ecológico tanto del insecto perjudicial y sus enemigos naturales, sino que además sienta un precedente en cuanto a la necesidad de integrar elementos de discusión pedagógica, en el planteamiento y desarrollo de programas de educación control biológico en el país. Como resultado de esta investigación, se registraron 4 especies de avispas parasitoides asociadas al estado larval del pasador del fruto N. elegantalis. La determinación de estos especímenes se logró hasta el nivel de género. Las especies registradas pertenecen a los géneros Apanteles, Bracon, Chelonus, y Meteorus. En cuanto a este último registro, su importancia radica en que es el primer registro para el país de especies del género Meteorus parasitando a Neoleucinodes elegantalis.Ítem Reconociendo al campesinado desde la ciudad : experiencia pedagógica con grupos scouts en Engativá para la construcción de puentes formativos entre lo rural y lo urbano.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Quiroga Puentes, Angela Patricia; Ortiz Castiblanco, Cristhian CamiloLos campesinos siendo poblaciones históricamente fundamentales y custodios de saberes esenciales para la sostenibilidad, la seguridad alimentaria, la conservación ambiental, han sido simultáneamente objeto de procesos sistemáticos de violencia (Comisión De La Verdad, 2021), desprecio y despojo. Por ello, este trabajo de grado propone una metodología que combine el análisis conceptual, histórico y pedagógico. Esta aproximación permite no sólo desentrañar las raíces y manifestaciones de la invisibilización y la negación de derechos que enfrenta esta población, sino también caracterizar al campesinado como sujeto de derechos que, mediante una estrategia educativa no formal dirigida a niños y jóvenes scouts en Bogotá, busca visibilizar la identidad campesina y fortalecer su reconocimiento en la sociedad, conciliando teoría y práctica para promover la justicia social y ambiental.Ítem La educación comunitaria para una soberanía alimentaria experiencia pedagógica huerta Sanpedrina en la localidad de Usme, Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) David Antonio García Ortiz; Montejo Roa, David AlejandroEn el contexto de Usme, la Huerta Sanpedrina se destaca como una iniciativa pedagógica para fomentar la soberanía alimentaria mediante la educación comunitaria. Mediante talleres, diarios de campo y grupos de discusión, la huerta se consolida como un espacio de autogestión alimentaria y resignificación de prácticas territoriales. Este estudio cualitativo, centrado en adultos mayores, examina cómo la agroecología y las prácticas agrícolas tradicionales, adaptadas al contexto local, cuestionan las dinámicas actuales de producción y valoran el conocimiento y la experiencia de la comunidad. Entre 2020 y 2022, la Huerta Sanpedrina no solo produjo alimentos libres de agrotóxicos, sino que también promovió procesos independientes y enfoques de investigación que respetan y revitalizan las tradiciones locales. Así, la educación comunitaria ha sido clave para construir soberanía alimentaria en el barrio San Pedro de Usme, demostrando que la autogestión y el conocimiento ancestral son herramientas poderosas para el desarrollo sostenible y la mejora de la calidad de vidaÍtem Aportes desde la agroecología para habitar el alto Fucha desde la noción de ecoterritorio : una apuesta de huertopía para la permanencia en los Cerros Orientales de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Sánchez Beltrán, Jhody Katherine; Guzmán Suarez, Héctor LeonardoEl presente trabajo se enmarca en el conflicto histórico entre las comunidades que habitan los cerros orientales de Bogotá y los intereses privados e institucionales que buscan a través de los Planes de Ordenamiento Territorial, Planes Estratégicos y declaración de afectaciones como ronda de río, riesgo de remoción en masa no mitigable, entre otros, despojar a los habitantes históricos trayendo como consecuencia el rompimiento de los lazos entre vecinos y su relación con su entorno natural al entrar en procesos de reasentamiento. A partir de esta problemática, el territorio Alto Fucha ha generado una posible alternativa de habitabilidad sustentable para garantizar la permanencia de las comunidades de los cerros tomando como piloto su propia experiencia, lo que aquí se denominan como Ecoterritorios, una propuesta construida desde las organizaciones sociales y los habitantes en general que van en la vía de garantizar una vida digna para los vecinos sin desconocer que están en un lugar ambientalmente privilegiado. Es así como punto de partida para la consolidación del Ecoterritorio se toma la agroecología, iniciando un proceso desde la Educación Popular Ambiental recuperando predios que han sido reasentados y que han quedado en el olvido por los responsables institucionales. La recuperación de estos predios a través de huertas agroecológicas permite tejer acciones, pensamientos y principios éticos que van desde la huerta hacia el barrio y del barrio a los cerros.Ítem La huerta escolar tradicional agroecológica una herramienta para la aproximación a la soberanía alimentaria en la Institución Educativa Técnica Los Naranjos de Sutatenza - Boyacá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Cómbita Daza, Julio Rodrigo; Zapata Ortiz, JuliethTrabajo de grado para optar al título de licenciado en Biología orientado a el diseño e implementación de la huerta escolar como estrategia educativa que se aproxima al modelo de soberanía alimentaria en el contexto rural de la vereda Ovejeras de Sutatenza (Boyacá), a partir del reconocimiento y puesta en escena de los conocimientos y prácticas de esta comunidad. Para ello se realizó un trabajo con la comunidad de la vereda y especialmente con el grado Octavo de la Institución Educativa Técnica Los Naranjos, con estos se indagó sobre los conocimientos locales entorno a los cultivos tradicionales de esta zona, con base en esto se implementó en la investigación la producción de maíz, frijol, ahuyama y arracacha.Ítem Turismo cafetero en el sur del Huila : transformaciones socioeconómicas y espaciales. Estudio de caso en la finca Boscafé Sanjuan, Bruselas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Tovar Guevara, Yéiber Yadir; Gómez Nore, PatriciaLa investigación analiza el agroturismo como alternativa de desarrollo rural en el corregimiento de Bruselas, municipio de Pitalito (Huila), tomando como estudio de caso la finca cafetera Boscafé Sanjuan. Desde el enfoque de las nuevas ruralidades, se examina la relación entre turismo rural, producción cafetera y transformaciones socioespaciales. El trabajo combina revisión histórica de la caficultura en Colombia con un análisis del contexto neoliberal y su impacto en el territorio. Metodológicamente, se desarrolló un estudio de caso con enfoque cualitativo, empleando entrevistas semiestructuradas, observación participativa, cartografía colectiva y registro audiovisual. Los resultados muestran cómo el agroturismo contribuye a la diversificación económica, la conservación cultural y la interacción entre visitantes y comunidad. También se identifican tensiones en la tenencia de la tierra y condiciones laborales, aunque tratadas como factores contextuales. La investigación propone valorar el turismo rural como herramienta pedagógica y de resistencia, integrando prácticas agroecológicas y soberanía alimentaria. Finalmente, se sistematizan saberes locales mediante un mapa y un folleto turístico, aportando a la promoción de la finca y su territorio.Ítem TƟsrap de Illi : saber, semilla y palabra. Sistematización de experiencias en agroecología por medio del arte en la concentración escolar Misak. Cajibío – Cauca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Almanza Vera, Lina Marcela; Moreno Hurtado, Laura Lorena; Lozano González, Ángela MaríaTrabajo de grado para optar el título de Licenciatura en Ciencias Sociales. El proceso investigativo se realizó en el municipio de Cajibío- Cauca en la Concentración Escolar Misak, en adelante CEM, del cabildo Kurak Chak desde Junio de 2017 hasta Junio de 2019. En la institución se trabajó con población indígena Misak y Nasa, con campesinos y algunos afrodescendientes, tanto estudiantes como maestros. Los grados con los que se realizó el proceso fueron cuarto, quinto de primaria y sexto de secundaria, cada uno en sesiones y espacios diferentes; además de recibir la colaboración de la planta de docentes de la CEM. En esa medida se elaboró una propuesta pedagógica denominada TƟsrap de Illi: saber, semilla y palabra, la cual tuvo como referentes las concepciones de interculturalidad, agroecología, de-colonialidad, arte como lenguaje, territorio y educación propia, con el objetivo de generar un diálogo de saberes.Ítem Ni arar en el mar, ni sembrar en el viento : el poder de la agroecología ante el modelo de producción agrícola capitalista.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Pineda Acosta, Dayan Steven; Villamil Velásquez, Javier FernandoEl capitalismo en sus diferentes aspectos se ha extendido por todo el mundo y ha implantado formas particulares de abordar lo natural, lo social, lo cultural y lo productivo. La agricultura no ha sido ajena a este fenómeno de transformación, y ha sufrido cambios bruscos principalmente desde la mitad del siglo XX. Ante este panorama, en este trabajo de grado se busca evidenciar el papel de la agroecología frente a los múltiples conflictos que se presentan en la cuestión agraria de orden capitalista a nivel global y nacional, junto a un caso particular en la Escuela-Granja Mutualitas y Mutualitos del barrio la Perseverancia en la ciudad de Bogotá.