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Ítem El problema de lo idéntico de Byung-Chul Han visto desde una perspectiva Spinoziana.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rodríguez Arias, Karen Xiomara; Bula Caraballo, German UlisesEste trabajo propone una conceptualización de las problemáticas que Byung-Chul Han encuentra en las sociedades del cansancio y los daños que producen en el sujeto del rendimiento. Se distinguirán las violencias que se encuentran en este tipo de sociedades respecto a otras. También se darán ejemplos a lo largo del trabajo y se contextualizará con los sucesos contemporáneos y actuales. En este trabajo se pretende encontrar las diferentes resoluciones a las problemáticas expuestas, tanto desde el filósofo Han que introduce el problema de lo idéntico como desde el filósofo moderno Baruch Spinoza. Lo que pretendo hacer en este trabajo es una reconstrucción de la problemática que establece Han en su obra la expulsión de lo distinto. Esta será una de las principales obras que estudiaré porque en ella está muy elaborado el problema de lo idéntico, que es el problema central que se analizará en esta investigación. Luego de ello se estudiarán las resoluciones desde algunos postulados de Spinoza, hay unas ideas claves de su filosofía que nos ayudará a encontrar posibles vías de salida a las problemáticas manifestadas por Han. Los postulados espinozistas nos ayudan a entender la importancia de la ética de lo otro. Tanto Han como Spinoza llaman la atención en lo necesario que es reconocer al otro como ser particular e individual, que hace parte de un todo, al que se le debe dar el respeto y aprecio que merece.Ítem Ante el silencio. Un lugar para los afectos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Reyes Gutiérrez, María Fernanda; Vargas, María IsabelEsta investigación-creación surge de la necesidad de reconocer y cuestionar la sonoridad de los espacios que habito. A través de una exploración que transita entre el acto de escuchar -expresado mediante la descripción, la transcripción de sonoridades y las reflexiones sobre el proceso-; el cacharreo -resultado de la experimentación con materiales como plástico, madera y componentes electrónicos para la construcción de piezas sonoras- y; el cuerpo como eje híbrido que entrelaza la escucha y la acción. Estos elementos dan forma a una instalación sonora compuesta por una serie de gestos, entre ellos dos piezas: Entre el “ruido” de la ciudad y regáleme un tintico, por favor, además de una tercera que se completó a partir de la interacción con las personas o seres que habitaron el espacio. La obra se presenta como una invitación a la escucha, a repensar nos en plural, a cuestionar la visualidad, y crear un espacio de encuentro con xs otrxs.Ítem Filosensible : una invitación a sentipensar el territorio desde el cuerpo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Varela Arévalo, Jennifer Natalia; Arias Pinzón, AlexandraEste proyecto desarrolló FiloSensible, una mediación pedagógica en forma de juego filosófico-sensible creada para articular cuerpo, territorio y afectos en la enseñanza de la filosofía y fortalecer la educación socioemocional en contextos rurales. La propuesta parte de la necesidad de superar enfoques transmisivos y abrir la filosofía a experiencias encarnadas y situadas, apoyándose en autores como Restrepo (2005), para referirme al cuerpo-territorio; Abramowski (2023), quien propone una pedagogía de los afectos, Bisquerra (2009), para suscitar la educación socioemocional desde la urgencia; y la ludosofía por parte de Suarez y Mora (2022) como horizonte metodológico. La investigación se desarrolló mediante investigación-acción, avanzando en espiral entre planear, actuar, observar y reflexionar, y fue validada en dos pilotajes que permitieron ajustar y fortalecer el dispositivo. Los resultados muestran que FiloSensible promueve la expresión afectiva, la escucha activa y el pensamiento crítico desde la experiencia, ofreciendo a la filosofía un camino pedagógico sensible, latinoamericano y replicable por otros docentes.