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Tiene archivos: trueTema: Adaptability

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    Educación física hacia un ser humano deliberadamente adaptable.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Páez Rodríguez, Kevin David; Romero Castañeda, Julian Santiago; Rincón Herrera, Wilmer Gabriel; Rodriguez Granados, Daniel Andrés; González Mantilla, Consuelo
    Trabajo de grado que pretende aportar hacía la formación de un ser humano deliberadamente adaptable, desde la propuesta de un proyecto curricular particular de Educación Física, entendida ésta como disciplina académico pedagógica, donde puede contribuir de forma sustancial para que el ser humano se adapte con mayor facilidad al mundo cambiante en el que se encuentra. Fortaleciendo en el ser humano los diferentes procesos de adaptabilidad cognitiva, adaptabilidad motriz y adaptabilidad contextual, y finalmente, atendiendo a estas, llegar a una adaptabilidad deliberada donde será capaz de decidir, actuar con pertinencia y responsabilidad.
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    La lateralidad en la educación física para la adaptabilidad.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cabezas Gonzalez, Jhon Jairo; Contreras Sanchez, Julian David; Diaz Serna, Cristia Camilo; Torres Rey, Briyith Dayana; González Mantilla, Consuelo
    A lo largo de su vida, el ser humano estará en constante interacción con entornos diferentes al suyo, lo que genera diferentes situaciones a las cuales el sujeto deberá mostrar cierto grado de adaptabilidad, con el fin de desenvolverse adecuadamente. Por ello, es necesario abordar a los sujetos de manera integral, este proceso se realiza mediante la lateralidad, entendiendo que esta trabaja varios aspectos del ser humano y no solo el reconocimiento de la derecha o la izquierda como se cree comúnmente. El trabajo se basa en la corriente psicopedagógica de Picq y Vayer (1977) de la psicomotricidad, que considera la relación con el propio cuerpo, los demás y los objetos; en la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget (1972), quien plantea que este desarrollo ocurre a través de la inteligencia, mediante los procesos de desequilibrio (situación nueva,) asimilación (reconocimiento) y acomodación (modificación de esquemas), ambas teorías claves para comprender cómo apoyar la capacidad de adaptación.