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Ítem Una experiencia de aprendizaje en el estudio del piano dentro del contexto del deficit de atencion dispersa e hiperactividad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Martinez Lopez, Manuela Andrea; Lozano Martínez, DanielEl presente trabajo de grado muestra la historia de vida de la investigadora como una estudiante de piano diagnosticada con TDAH (déficit de atención dispersa e hiperactividad) desde los 8 años. Está estudiante investigadora ha tenido un proceso pedagógico humano, poco reconocido pero que a la vez ha sido liberador y transformador. Proceso desarrollado desde un pasado reciente hasta hoy y sigue un camino de transformación continua, que poco o nada se ha plasmado. Desde su aporte pedagógico musical y desde su reconocimiento humano.Ítem Planautas material de apoyo en casa para familias de niñas(os) con requerimientos atencionales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Copete Montiel, Nathalia Lorena; Jiménez Pulido, Hilba MilenaDiseño de material didáctico y pedagógico como mediador para familias de niñas(os) con requerimientos atencionales en primaria, diseñado para el fortalecimiento de la planificación cognitiva en articulación con otras funciones ejecutivas y habilidades cognitivas para implementar en casa. Propuesta para desarrollar con niñas(os) de más de 6 años con TDA y TDAH, en el marco del trabajo articulado entre familia y escuela.Ítem Estudio documental sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas a estudiantes con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Cita Alvarez, Edwin Yesid; Mora Mendieta, Lyda ConstanzaEste escrito consiste de una revisión documental de artículos y trabajos de grado publicados en los últimos cinco años en Iberoamérica, encontrados a través de Google Académico, que relacionan el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y la educación matemática. Se hallaron 11 documentos, en su mayoría a la presentación de estrategias que contribuyen a la atención de estudiantes con TDAH en la enseñanza de las matemáticas. Los escritos revisados se centran en investigaciones realizadas con niños y niñas, estos abordan, generalmente, aspectos referidos al pensamiento numérico y los sistemas numéricos, a la resolución de problemas y a la ejercitación de procedimientos correspondientes a las operaciones básicas con números naturales. Se evidencia la oportunidad de hacer trabajo investigativo alrededor de la relación TDAH-educación matemática en otros procesos matemáticos. No obstante, los trabajos consultados permiten a los maestros, futuros maestros, interesados en este tema, contar con algunas ideas que aporten al desarrollo del pensamiento matemático de los niños y niñas con TDAH, utilizando material didáctico, como canalizador de la atención y la motivación como aspectos fundamentales a considerar en estudiantes con TDAH.