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Ítem La formación de la ética en el tecnólogo de gestión bancaria del Sena Centro de Servicios Financieros.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Colmenares Cifuentes, Ivon Nathaly; Forero Duarte, María TeresaEste documento refleja el desarrollo investigativo a través de la formación en ética en el tecnólogo en gestión bancaria del centro del servicios financieros SENA, en el este trabajo se implementa un tipo de investigación cualitativa dando como punto de partida la investigación acción, con el aporte conceptual de 4 categorías que hacen referencia a la ética y la formación en valores, para la ampliación de la información se realizó, una entrevista a los instructores que dejo ver el desconocimiento del concepto de la ética y un taller dirigido a los estudiantes, concluyendo que somos seres humanos con capacidades de aprendizaje y libertad para desarrollar habilidades sociales que impacten en la sociedad.Ítem Narrativas de docentes sobre la formación en ética y valores.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Arias Pacheco, Onalber Enrique; Daza Acosta, Berny AlejandraEl presente trabajo de grado se realiza con el fin de analizar de manera cualitativa, desde las narrativas de diez docentes de la asignatura de Ética y Valores en instituciones distritales de Bogotá, los elementos que tienen en cuenta para la enseñanza y formación ética y moral, relacionado con los lineamientos curriculares del MEN. Este objetivo se despliega en indagar por la fundamentación utilizada para el diseño y planeación de la asignatura de ética y valores; por las estrategias que implementan los docentes en el desarrollo de la asignatura de dicha asignatura y las relaciones particulares con los lineamientos del MEN. El proyecto hace uso de la técnica entrevista y, cuya interpretación y análisis se realiza a través de estrategias de análisis hermenéuticas, que se orientan al sentido de la información construida en la entrevista. La información de las entrevistas dieron las pistas que posibilitaron comprender las particularidades de las formas de asumir la formación en ética y valores, por parte de diez profesores y la formas como dialogan con los lineamientos curriculares del MEN. Estos insumos son considerados como narrativas docentes que podrían ayudar a problematizar el área, con miras a elaborar o diseñar estrategias didácticas o metodologías, en trabajos de grado posteriores.