2 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 2 de 2
Ítem A inserção de um software para ensinar teorema de pitágoras.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-08) Marilla Caldeirani Lino, Carla; Luzmarina Freitas, ZulindEste trabalho apresenta as etapas de construçãode um objeto de aprendizagem usando a programação, e em especial o software Scratch, tem como proposta demonstrar e fazer aplicações do Teorema de Pitágoras. O presenteestudo tem como objetivocontribuir paradesenvolvimento de atividades envolvendo programação, e utiliza-las como forma de aprendizagem nas aulas de matemática. Além disso,visaservir de mediador na construção do conhecimento, facilitando a relação professor-aluno-conhecimento.O trabalho foi dividido em introdução, fundamentação teórica, metodologia, resultados e conclusão.O material foi construído como trabalho de conclusão da disciplina Tópicos Especiais: Programação no Processo Formativo para o Ensino de Matemáticada pós-graduação em Ensino e Processos Formativos, e tem como intuito ser utilizado nas salas de aula.Ítem Ambiente dinâmico scratch no ensino da matemática.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-19) Retzlaff, Eliani; Prestes, Rosangela Ferreira; Ranzin, Rozelaine de Fátima; Kieckow, Flávio; Berwanger, Cristiane; Anjos, Ben-Hur Santos dosNo meio educacional muitos professores e acadêmicos em formação desconhecem potencialidades relacionadas aouso das tecnologias disponíveis no processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, tem-secomo objetivo fornecer subsídios para a construção e análise de material didático dinâmico (MDD) no intuito de se abordar tópicos de matemática para ensino básico. À priori aborda-se a relação entre a tecnologia informática e o material didático dinâmicoScratch, sendo que este permite a implementação de objetos de aprendizagem, sem a necessidade de conhecimento específico em programação. Com o uso do Software verificou-se que a simulação faz-se necessária para construção e análise de conceitos matemáticos.