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Ítem Una mirada a las tendencias y los retos del voluntariado proceder.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-07-01) Rivera Duque, Andrea; Patiño Suarez, Victor ManuelHoy día, las personas buscan aprovechar su tiempo libre en actividades solidarias. Una de las opciones por las que más a menudo se inclinan son los voluntariados, tal como se señala en el Informe sobre el estado del voluntariado en el mundo para 2011, de las Naciones Unidas. La poca información con-creta y disponible, así como la escasez de referentes acerca del voluntariado tanto a escala nacional como desde el ámbito universitario, es el aspecto más notorio a la hora de hacer un análisis de la rea-lidad de este tipo de movimientos. Pese a ello, algunas fuentes rigurosas y actualizadas nos permiten aproximarnos a esta realidad e identificar algunos de los retos y las tendencias que deben plantearse en dicho ámbito para su futuro. El objetivo de la presente revisión bibliográfica es conocer el estado actual de la realidad de los voluntariados universitarios tomando en cuenta los ámbitos de carácter internacional y nacional, para, con ello, orientar mejor la experiencia extracurricular que se ha hecho con el voluntariado Proceder, del Programa Ciencias del Deporte y la Recreación de la Universidad Tecnológica de Pereira.Ítem Responsabilidad social para contribuir al manejo de los residuos sólidos en el barrio bajo kennedy de Lorica-Corboba.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-22) Pérez-Bello, Yuly; Torres-Pacheco, Keiling; Cadavid-Velásquez, Edith de JesúsCon esta investigación se quiere fomentar la responsabilidad social que permita la sostenibilidad de la armonía del ambiente para el mejoramiento de la calidad de vida y contribuir en el manejo de los residuos sólidos en el barrio Bajo Kennedy del municipio de Lorica, lo que está causando muchos problemas ambientales y de salud a la comunidad. Se desarrolló una fase diagnóstica a la comunidad a cerca del conocimiento de responsabilidad social con respecto a la gestión delos residuos sólidos, lo cual arrojó resultados significativos quedará paso a los objetivos siguientes. Se desea describirla evaluación del grado de conocimiento y sensibilidad a cerca del concepto de responsabilidad social y residuos sólidos después de implementar actividades pedagógicas, con la idea que se apropien de su entorno y logren su propia búsqueda de un ambiente agradable y con calidad de vida.Ítem Responsabilidad social del intelectual y otras responsabilidades.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1990-07-01) Vásquez A., Tomás A.Estanislao Zuleta fue ante todo un intelectual. Un hombre que “se atrevió a pensar por sí mismo”. Que elogiando “aguerridamente” las dificultades y los escollos, desafiando las adversidades propias de nuestro medio cultural, logró abrirse paso conquistando un merecido lugar entre los pensadores colombianos del presente siglo.Ítem Educación ambiental: las prácticas sustentables desde lo cotidiano.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-12-09) Ortiz, Angélica De Felipe; Ávila Fernández, Jeisson; Martínez Caro, Katerine; Martínez Morales, NataliaComo propuesta para el primer encuentro de Facultad en torno a la Educación Ambiental se realizó un taller práctico que permita a los asistentes interactuar en situaciones y actividades sustentables relacionadas al uso de materiales cotidianos, para el manejo razonable de recursos y la apropiación de las problemáticas ambientales desde un abordaje educativo que favorezca el diálogo, e intercambio de ideas y posibles alternativas a las situaciones propuestas en relación al ambiente y la sustentabilidad, aportando a la formación de ciudadanos críticos frente al ambiente y la responsabilidad social.Ítem Observatorio responsabilidad social universitaria.(2011) Universidad Pedagógica NacionalEl Observatorio de Responsabilidad Social Universitaria se preocupa por el impacto que tienen las acciones de la Universidad Pedagógica Nacional, tanto a nivel interno como externo, que trascienden las fronteras naturales de la infraestructura física del claustro, y fijan su acción en la sociedad y en los actores reales de los diferentes espacios educativos y formativos. En el capítulo 189 de “Historias con Futuro” se darán a conocer las experiencias de los diferentes grupos de la Universidad que contribuyen a ejercer esta responsabilidad.