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Ítem Reseña del libro : “Políticas públicas, qualidade de vida e atividade física”.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-01-01) Maiori, MarcoEl presente texto reseña el libro Políticas públicas, qualidade de vida e atividade física. Este trabajo describe relatos de experiencias en políticas públicas de Brasil y su relación con la calidad de vida y la actividad física. Los autores de cada capítulo, formados en las universidades brasileñas, remiten al análisis de las políticas públicas implementadas en diferentes instituciones y dirigidas a distintas poblaciones. El texto aborda la idea principal sobre el impulso de la actividad física, como uno de los pilares para mejorar la calidad de vida de la sociedad, y desarrolla y explica las formas de análisis en cada contexto. La innovación y medición de impactos, para pensar nuevas investigaciones o propues-tas para la intervención de políticas públicas, son algunas de las cuestiones que se rescatan de cada experiencia, fortaleciendo así dichos argumentos.Ítem Promoción de la salud y educación física escolar. Discursos, acciones y pretensiones en instituciones educativas de Medellin.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-01-01) Molina Bedoya, Víctor Alonso; Quintero Castrillón, Juan José; Restrepo Ramírez, SebastiánEl artículo presenta los resultados alusivos a la articulación de los direccionamientos de las institu-ciones educativas de Medellín y los encaminamientos de los organismos responsables de la política pública en el campo de la educación física, el deporte y la recreación desde una intención por la pro-moción de la salud. La investigación ha tenido como propósito diseñar de manera participativa en las instituciones educativas de Medellín una propuesta de indicadores de gestión que articulen necesida-des e intereses de carácter local y global relacionados con la promoción de la salud. La investigación se inscribe en el enfoque de la investigación acción participativa en educación y se aborda a partir de dos momentos: deconstrucción y reconstrucción, las herramientas han sido talleres colectivos y encuestas. Se ha evidenciado una apuesta por la promoción de la salud en las instituciones, pero se demanda igualmente de indicadores cualitativos y/o cuantitativos, al igual que de acciones reflexivas para la construcción de verdaderos proyectos de escuelas saludables.