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Ítem Tendencias en la globalización de la recreación para construir currículo.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2002-01-08) Calderón García, AlbertoEl propósito de este estudio es hacer un análisis de contenido a partir de una revisión bibliográfica, sobre el papel la recreación en el mundo, examinando sus tendencias internacionales y formulando un flujograma de articulación de provisión de servicios, con el fin de promover una reflexión y aportar a la gestación de la licenciatura en Recreación de la Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional y su posible continuidad en un Postgrado.Ítem El cansancio inspirador en el Deporte.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-12-05) Jaramillo Echeverri,, Luis Guillermo; Aguirre García, Juan CarlosEl deporte ofrece condiciones de posibilidad inspiradora en una sociedad de rendimiento. El escrito es una reflexión acerca del estado de fatiga e hiperactividad como tiempo medido y capacidad ilimitada que se exige al hombre y a la mujer de hoy. Se abordan dos apartados: el paso de una sociedad disciplinada a una sociedad de rendimiento y el deporte como fuente de inspiración que contrarresta los estados extenuantes de agota-miento físico y mental de la sociedad actual.Ítem Video juegos y ocio : algunas reflexiones sobre su incidencia en el desarrollo físico social de los jóvenes.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-01-01) Melo Herrera, Mónica PatriciaLos diferentes usos que los videojuegos tienen en la actualidad, especialmente entre la población infantil y juvenil, y la manera como estos se relacionan, no solo en los espacios educativos formales y no formales, sino también con el ocio, han generado una serie de cuestionamientos entre los autores, los cuales presentan el siguiente artículo con el objetivo de compartir algunas reflexiones que se ha-cen sobre su uso, basados en un análisis desde diferentes perspectivas. De esta manera, se describe la incidencia de los videojuegos en el desarrollo social, psicológico y físico; finalmente, se considera algunos aspectos sobre su manejo responsable. Además de lo anterior, el presente estudio también es una manera de invitar a las diferentes comunidades a reflexionar sobre el papel que tienen sobre el empleo de este recurso tecnológico.Ítem El binomio ocio-familia desde el enfoque humanista : el caso de las familias de la Caja de Compensación Familiar del Huila.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-12-05) Roa Cruz, Ángel MillerEn este documento se presenta parte de los resultados de la investigación “El binomio ocio-familia desde el enfoque humanista: el caso de las familias de la Caja de Compensación Familiar del Huila”. De tal manera, se ofrece al lector una guía de algunos de los contenidos abordados en dicha investigación, teniendo como referentes su marco general, su justificación y la pertinencia de sus propuestas, los objetivos y la metodología utilizada para llevarlos a cabo. Posteriormente, se hace una aproximación teórica del ocio, por lo que se aborda el tema de las “Transformaciones y avances hacia el ocio humanista”. De este apartado se desprenden otras temáticas: el ocio como factor de desarrollo humano; el ocio humanista como alternativa: sentido e importancia. El siguiente apartado se llama “El binomio ocio y familia: desde la teoría a la realidad”, del cual se abordará la temática “El rol de la familia en el ocio familiar”. Un cuarto apartado llamado “Diagnóstico” el cual condensa, a través de una matriz Dafo, algunos de los resultados de la investigación. Y finalmente algunas conclusiones.Ítem Apuntes para una historia de las relaciones entre el juuego y la recreación co el tiempo libre y el tiempo de ocio en Colombia a finales del siglo XX.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-07-01) Herrera Beltrán, Claudia XimenaNos ocuparemos en desentrañar de modo somero la emergencia del juego, de la recreación y de la lúdi-ca, de sus diferencias y sus relaciones con el tiempo libre en la segunda mitad del siglo XX en Colombia**. En este sentido, diremos que el juego aparece históricamente como actividad inherente al hombre, pero es hasta el siglo XV cuando se consideró pertinente como actividad humana sin límites etarios; recordemos que la infancia como la conocemos hoy tiene su aparición en el siglo XVI y XVII. A partir de este momento comienzan a ser diferenciados los juegos entre adultos e infantes. Más tarde, las diferencias alcanzarán el sexo y el género en relación con los propósitos a que está destinado cada sujeto; luego, la edad definirá la conveniencia o no de ciertos juegos; lo mismo va a suceder con los juguetes, los que responderán a dichas clasificaciones, fines y propósitos. En este recorrido, mostrare-mos los discursos en torno al juego libre, su vinculación más con la lúdica y menos con la paideia***, sus diferencias y relaciones con la recreación en el tiempo de ocio y en el tiempo libre y su uso en cuanto estrategia educativa de niños y jóvenes desde las políticas, la legislación, los proyectos, las teorías y las experiencias en el campo.Ítem Identidad y reconfiguración tiempo-espacio de los desplazados hacia Medellín : lectura en las prácticas de ocio.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-01-01) Arboleda Gómez, Rubiela; Franco Betancur, SaúlEste artículo es producto de la investigación “El ocio en la reconfiguración identitaria de los despla-zados hacia la ciudad de Medellín” 3 (2011-2013).La disertación pretende dar cuenta del tiempo en relación con el espacio, leído desde las prácticas de ocio, y su significado en la emergencia de identi-dades, consecuencia del destierro. Metodológicamente, se sitúa en el marco de la etnografía reflexiva implementada con entrevistas y diarios de campo. Por este medio, se ha llegado a comprender que la modificación en la percepción del tiempo en el tránsito rural–urbano atraviesa las prácticas de ocio y se traduce ontológicamente en identidades emergentes.Ítem Una sociedad para todas las edades : curso monográfico de ejercicio físico.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-07-01) Palmero, Carmen; Luis, Isabel; de la Torre, Tamara; Escolar, Maria Camino; Jimenez, AlfredoLos cambios de tendencia de la población (como mayor esperanza de vida o el aprendizaje a lo largo de la vida) ponen de manifiesto la necesidad de implementar políticas de intervención que se ajusten a las necesidades y las expectativas de las personas mayores. Con tal objetivo, se presenta el diseño de un curso monográfico de ejercicio físico para los alumnos mayores de 45 años de la Universidad Abierta de Personas Mayores de la Universidad de Burgos. La intervención se llevará a cabo a lo largo de un curso académico, y consta de 15 sesiones. Será conducido por estudiantes universitarios de los grados de Educación Social, Educación Infantil y Pedagogía, para fomentar de esta forma la cultura in-tergeneracional. Con el fin de valorar los resultados de la aplicación del programa de entrenamiento, se llevarán a cabo dos evaluaciones (pre-post intervención) con el Cuestionario de Salud SF-36, el cual valora la calidad de vida. Concluimos que numerosos estudios evidencian los beneficios saludables que reporta para este colectivo la práctica continuada del ejercicio físico, además de prevenir la de-pendencia física y aumentar la calidad de vida.Ítem Ocio en el modelo laboral operario colombiano.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-07-01) Reyes Rivera, Mabir LubiethEste artículo presenta un recorrido histórico que comienza con el surgimiento de la época reconocida como Revolución Industrial y su influencia en las luchas obreras que a través del tiempo marcaron, de alguna manera, la percepción del trabajo tanto por parte de los trabajadores como de los mismos dueños de las fábricas, y luego esta en el contexto de la vida de los trabajadores colombianos a co-mienzos del siglo xx. Culminando este recorrido se busca encontrar el vínculo del trabajo y del ocio con la población trabajadora colombiana que se ve envuelta en una historia de resistencia sindical y transformación educativa que, sin duda, influye en el reconocimiento que esta población tiene en la actualidad de estos dos actos, llegando a una serie de confrontaciones finales que resultan en interro-gantes e invitan a la reflexión.Ítem Lazer, a prática de atividades físicas e território educativo : relato de experiência programa SESC Curumim.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-01-11) Del Mando Lucchesi, Felipe; Romero Barquero, Cecilia EnithEste artigo é uma pesquisa qualitativa que analisou, durante dois anos, a participação da população infantil e de suas famílias nos espaços públicos da cidade de Santos. As experiências foram enquadradas no âmbito do programa Curumim, vinculado ao setor socioeducativo do SESC (Serviço Social de Comércio) do Estado de São Paulo, Brasil. Registros e relatórios foram utilizados durante as atividades desenvolvidas. Foram implementadas atividades físicas e socioculturaiscom enfoque no lazer e educação do território, que envolveram viagens de catamarã, valorização da natureza, consciência ambiental, caça ao tesouro, passeio de bicicleta, piquenique, origami e visita a locais históricos. A escolha e participação em cada uma das experiências foi voluntária. Os resultados relataram uma participação positiva, o que foi verificado no número de pessoas que participaram das experiências. Além disso, os relatos registraram que na população participante não havia o costume de caminhar nos espaços públicos da cidade. Da mesma forma, evidenciou-se apromoção do contato afetivo pela participação nas atividades e pela promoção do sentimento de pertencimento à cidade. Por fim, foi reforçado que o programa é promotor da educação integral e que a cidade pode ser um território educacional acessível no qualas pessoas participam, vivem e aprendem.Ítem Ocio, pereza y educación : un acercamiento a la ejercitación en el bien.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-11-21) Diaz Velasco, Andrés; Guerrero Reyes, CarolinaEste artículo explora la tesis según la cual, la relación entre el ocio, la pereza y la educación depende de la noción de Bien que, desde la Temprana Edad Media, se ha venido imponiendo en las socieda-des occidentales. En la primera parte, se describirá el planteamiento del problema, en cuanto a la ambigüedad terminológica del concepto de ocio. En la segunda, se analizará un sentido posible de la relación entre el ocio, la educación y la pereza. Y, finalmente, se describirán los derroteros investiga-tivos (ocio como forma de vivir para modificar las escuelas) que se han producido conforme a estas afirmaciones.