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Ítem Escuela maternal de la Universidad Pedagógica Nacional.(2005) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo aborda la creación y puesta en marcha de la escuela maternal que presta sus servicios a todos los integrantes de la comunidad universitaria. Se profundiza acerca de todas sus posibilidades y las líneas de acción sobre las cuales trabaja, tÍtem La historia del teatro de titeres.(2012) Universidad Pedagógica NacionalCuando niños, a todos nos gustaba ir a títeres, ver sus aventuras, reír y llorar con sus historias. Por más de 35 años los títeres han entretenido y enseñado a los niños colombianos. En este programa haremos un recorrido por la historia de los títeres en Colombia, investigación realizada por la profesora María Teresa Vela. Este recorrido, pasará por las principales compañías de teatro de títeres y llegará a la escuela, para convertirse en una propuesta pedagógica.Ítem Niños y niñas escolarizadas según los libros de dos maestras argentinas, años 1930.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-06-09) Caldo, Paula; Pellegrini-Malpiedi, MicaelaEste artículo de investigación estudia cómo las maestras pensaron, definieron y (pre)escribieron acerca de sus alumnos (niños y niñas). Para ello, desde el registro de la historia cultural usamos una metodología hermenéutica interpretativa, con el fin de leer críticamente los escritos de dos educacionistas argentinas, Olga Cossettini y Herminia Brumana. La primera, una exponente del escolanovismo; la segunda, una maestra crítica distinguida por su militancia anarco-socialista. Estas mujeres acome-tieron la tarea de hacer propuestas pedagógicas basadas en una infancia ponderada en la práctica y alternativa al normalismo hegemónico. Este artículo aporta en la línea de estudios que recuperan los saberes docentes en perspectiva de género, espe-rando mostrar como resultado la destreza de las maestras para proyectar aproxima-ciones teóricas y prescripciones sobre las prácticas, a partir de anclajes explicativos heterogéneos. Mientras que Cossettini postuló la infancia sensible y creativa del escolanovismo, Brumana contextualizó a sus alumnos desde una lectura en clave de clases sociales y enmarcada en el problema de la desigualdad.