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Ítem Realidad aumentada: estrategia didáctica para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en el programa ingeniería de sistemas de la Universidad de la Amazonia.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Millán Rojas, Edwin Eduardo; Carvajal Beltrán, Leidy Vanessa; García Quintero, John ArleyEl presente trabajo de investigación tiene como propósito implementar la realidad aumentada como estrategia didáctica para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en el programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de la Amazonia. Para abordar el desarrollo de la investigación se hace uso de un diseño metodológico compuesto por tres métodos: Exploratorio, proyectivo y el método de proceso unificado. Como resultados preliminares se busca motivar a los estudiantes a través de las TIC y generaren los docentes estrategias de enseñanza acordes con las necesidades actuales. Se espera propiciar el autoaprendizaje, el aprendizaje significativo, la interacción con mundos virtuales, el trabajo colaborativo, el dinamismo, la motivación y el juego.Ítem Las nuevas tecnologías de información y comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje: representación del conocimiento y educación virtual.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2003-05-11) Rivero Carrillo, Mariela; Quiceno Valencia, HerminiaEste artículo presenta el grupo de investigación en informática educativa de la Universidad Autónoma de Manizales (UAM), en primer lugar se hace una corta reseña del grupo mencionando algunas de las actividades en las que se ha participado, como por ejemplo la apropiación de la propuesta Ludomática en algunas escuelas de Caldas. Además se presenta la misión del grupo, sus objetivos y avances en lo teórico, metodológico y tecnológico. Con respecto a los avances en lo teórico, se han realizado algunas conceptualizaciones alrededor del significado de informática educativa y el papel de las nuevas tecnologías de información y comunicaciones en la educación. En lo metodológico se realizó el año anterior un trabajo de grado a nivel de Maestría en el cual se caracterizaron los procesos de enseñanza en algunos cursos virtuales de la UAM y en lo tecnológico se menciona el trabajo que se hace con respecto al desarrollo de software educativo desde los proyecto de grado de la Facultad de Ingeniería de Sistemas y Telecomunicaciones de la UAM.Ítem Dos propuestas metodológicas hipermediales para mejorar la comprensión auditiva en inglés.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2004-01-13) Vera Rodríguez, Esperanza; McNeil Fernández, AlejandroEl propósito de este artículo es el de socializar dos propuestas metodológicas elaboradas por el grupo de investigación en Hipermedia, Evaluación y Aprendizaje del Inglés de la Universidad Pedagógica Nacional, que busca apoyar al aprendiz en el desarrollo de su comprensión auditiva en inglés, a través de la creación de un ambiente hipermedial relacionado con las culturas dela Gran Bretaña y de los Estados Unidos. La propuesta hipermedial está compuesta por un juego interactivo y un hipertexto gráfico. El juego interactivo parte de varios presupuestos, a saber: la efectividad del juego como herramienta didáctica, la importancia de adquirir estrategias de aprendizaje en el desarrollo dela autonomía y la interacción lingüística como factor determinante para el desarrollo de la competencia comunicativa. El hipertexto gráfico, por su parte, está fundamentado en una visión constructivista del aprendizaje, promueve el aprendizaje colaborativo y el trabajo con mapas semánticos para organizar la información escuchada. Tanto las estrategias como el trabajo con los mapas semánticos se convierte en en herramientas cognitivas para ayudar a potenciar el aprendizaje.