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Ítem Niños y niñas escolarizadas según los libros de dos maestras argentinas, años 1930.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-06-09) Caldo, Paula; Pellegrini-Malpiedi, MicaelaEste artículo de investigación estudia cómo las maestras pensaron, definieron y (pre)escribieron acerca de sus alumnos (niños y niñas). Para ello, desde el registro de la historia cultural usamos una metodología hermenéutica interpretativa, con el fin de leer críticamente los escritos de dos educacionistas argentinas, Olga Cossettini y Herminia Brumana. La primera, una exponente del escolanovismo; la segunda, una maestra crítica distinguida por su militancia anarco-socialista. Estas mujeres acome-tieron la tarea de hacer propuestas pedagógicas basadas en una infancia ponderada en la práctica y alternativa al normalismo hegemónico. Este artículo aporta en la línea de estudios que recuperan los saberes docentes en perspectiva de género, espe-rando mostrar como resultado la destreza de las maestras para proyectar aproxima-ciones teóricas y prescripciones sobre las prácticas, a partir de anclajes explicativos heterogéneos. Mientras que Cossettini postuló la infancia sensible y creativa del escolanovismo, Brumana contextualizó a sus alumnos desde una lectura en clave de clases sociales y enmarcada en el problema de la desigualdad.Ítem Historias con futuro - Los egresados de la UPN.(2016) Universidad Pedagógica NacionalLa Universidad Pedagógica Nacional ha contribuido a la formación de maestras y maestros en Colombia. En este capítulo, hacemos un recorrido por la historia de la universidad y la trascendencia de sus egresados.Ítem Historias con futuro - Homenaje a los maestros de la Facultad de Bellas Artes.(2019) Universidad Pedagógica NacionalLa Universidad Pedagógica Nacional hace un homenaje a los maestros de la Facultad de Artes, quienes con su visión y guía han transformado la enseñanza de la música, de las artes escénicas y visuales.