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Ítem Genealogía de las prácticas lúdicas : de la pedagogía a la industria cultural.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-06-29) Rossi, Luis Sebastián R.Este artículo de reflexión presenta una genealogía que analiza algunas transformaciones de las prácticas lúdi-cas en el capitalismo contemporáneo. Para ello, se propuso observar la tensión entre pedagogía del jugar y la industria cultural del juego, en el contexto del pasaje entre sociedades disciplinarias y sociedades de control; con esta idea se presentan las prácticas lúdicas entrelazadas con formaciones de saber, relaciones de poder y modos de subjetivación. Así, en la primera sección, se sigue la relación de las prácticas lúdicas en los bor-des de los dispositivos disciplinarios (desde su vínculo con la escolarización hasta la arquitectura de espacios disciplinarios). Luego, en el segundo acápite, el estudio se detiene en la emergencia de la industria cultural juguetera impulsada por el ascenso del Capitalismo Mundial Integrado. Finalmente, se reflexiona sobre algu-nos elementos, como estratificación de las prácticas lúdicas, formas de devenir y líneas de fuga y los movimien-tos de desterritorialización que podrían permitir nuevas investigaciones.Ítem Didácticas en la enseñanza de las lenguas extranjeras.(2010) Universidad Pedagógica NacionalTeatro, juegos multimedia y prácticas en comunidades indígenas son algunas de las experiencias que está llevando a cabo el Departamento de Lenguas de la Universidad Pedagógica Nacional. Allí se está planeando la implementación de diferentes didácticas para la enseñanza de las lenguas materna y extranjera.Ítem Nuevas pedagogías en la enseñanza de las matemáticas.(2012) Universidad Pedagógica NacionalLa matemática es una de las materias más difíciles del currículo académico por su contenido y por la manera cómo se debe abordar con los niños. En muchos casos, la matemática no es una de las clases favoritas de los estudiantes pues estos no le encuentran utilidad al tema. En este programa, mostramos por medio de experiencias la relación entre el arte y las matemáticas, así como también se puede relacionar con los juegos de estrategia que han brindado buenos resultados en la enseñanza de esta materia.Ítem Experiencia e iniciación competitiva de los escolares participantes en los IV juegos deportivos centroamericanos y del caribe, Colombia.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-07-01) Melo Betancur, Luis Gerarado; Moreno Bolívar, Hilario; Gutiérrez, Luisa FernandaCon el objetivo de caracterizar el historial competitivo y la iniciación en los procesos de formación deportiva de los escolares participantes en los IV Juegos Deportivos Escolares Centroamericanos y del Caribe 2013, en la ciudad de Armenia, Colombia, se realizó un estudio cuantitativo con alcance descriptivo y corte transversal. De 683 individuos asistentes se tomó una muestra intencional de 233 escolares, provenientes de 9 países en 12 modalidades deportivas, con edad promedio de 16,9 y 16,8 años en hombres y mujeres, respectivamente. La técnica utilizada fue la encuesta, y se implementó tanto en los sitios de competencia como de concentración. Se encontró que el inicio de la formación deportiva comenzó a los 9,5 años de edad +3,2 y el de competencia a los 10,5 años. El 95 % de los encuestados tiene experiencia en competencias internacionales y, en el último año de preparación, compitieron en 52 torneos antes de asistir al evento. Los escolares participantes en los Juegos Inter-colegiados Centroamericanos y del Caribe, tienen procesos formativos y competitivos de deportistas de alto rendimiento.Ítem O uso de jogos e desafios no ensino de lógica matemática.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2005-03-14) Togni, Ana Cecília