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Ítem A história da ciência no ensino de genética: cartas à Gregor Mendel como uma resposta do tempo ao conhecimento científico.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-23) Moul, Renato Araújo Torres de Melo; Moura, Maria Iracema Barbosa; Santos, Eliabe da SilvaO ensino de Genética aponta um caminho desafiador, no qual o docente deve transitar com prudência e maestria. Um ensino descontextualizado pode obstruir a correta assimilação do conteúdo. Buscamos neste trabalhoobservar como uma abordagem pautada na História da Ciência pode contibuir para facilitar a assimilação de conteúdos em Genética, utilizando a Abordagem das Múltiplas Inteligências. Percebemos que os estudantes demonstraram afinidade pelo conteúdo e resgataram, ao fim da sequência didática, elementos variados da aprendizagem, desde conceitos puramente biológicos aos conceitos éticos e sociais.Ítem Integração da história da ciência ao ensino de química.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-08-14) Lulek, Jorge; Martini, Viviane PaulaO artigo aborda a importância da história da ciência (HC) no processo formativo dos professores, para inserção nos currículos de ciências da educação básica, a fim que a Ciência esteja cada vez mais próxima e contextualizadaà vida do educando. A inserção da HC nos currículos das disciplinas de ciências contrapõe-se àabordagem tradicional dogmática/positivista e vincula-se à visão não neutra, social, politicae econômica da época em que os conceitos científicos foram formulados.Ítem Explorando a interdisciplinaridade entre química e física através de uma abordagem histórico-cultural.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) de Oliveira, Fabiano F.; Moura, Cristiano B.O presente trabalho apresenta um estudo histórico sobre radioatividade e modelos atômicos no século XIX elaborado com vistas a construir subsídios para a elaboração de propostas para a educação em ciências que promovam a interdisciplinaridade entre a química e a física. Desta maneira, articulados a referenciais sobre história da ciência e ensino, práticas científicas e interdisciplinaridade, propomos uma abordagem histórica pautada na história cultural da ciência para cumprir o objetivo proposto, trazendo, ao final, comentários sobre as possibilidades para a educação em ciências.Ítem A história da ciência na educação em ciências da investigação realizada ao seu impacte no processo de ensino-aprendizagem.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2007-09-28) Conceição Duarte, Maria daA Educação para a Cidadania exige colocar uma maior ênfase no estudo das ciências e da sua história. A relevância da História da Ciência para o desenvolvimento da cidadania en-contra eco no currículo português de Ciências Físicas e Naturais quando se afirma a importância de conhe-cer relatos de como ideias importantes foram aceites e desenvolvidas, ou rejeitadas e substituídas, bem como reconhecer que o conhecimento científico está em evolução permanente, sendo um conhecimento inacabadoNeste artigo procurar-se-á apresentar: (a) uma revisão de investigação realizada onde se recomenda ou uti-liza a História da Ciência no ensino das ciências; (b) o impacte dos seus resultados ao nível das práticas dos professores e dos manuais escolares de ciências.Ítem Análise de um estudo de caso histórico produzido por professores de ciências: Landell de Moura, as ondas de rádio e a fibra ótica.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-14) Hygino, Cassiana; Rodrigues Junior, Edmundo; Marcelino, Valéria; Linhares, MaríliaApresenta-se, neste artigo, uma proposta para a inserção da história e filosofia da ciência(HFC)no ensino de física em uma disciplina do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física(MNPEF)no Brasil, com o objetivo de favorecerum ensino de conceitos científicos contextualizados com aspectos históricos.Foi solicitado aos alunos que elaborassem um estudo de caso histórico e uma proposta didática para o seu trabalho. Foi selecionado para a análise, o estudo de caso histórico sobre opadre-cientista brasileiroLandell de Moura, um dos inventores do rádio. Osresultadosda pesquisa apontaramque os alunos apresentaram de forma satisfatória o relato da experiência realizada pelo padre Landell, o que pode potencializar o entendimento dos conceitos científicos.Ítem A história da ciência e a biogênese: uma análise dos livros didáticos.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-11-20) Garcia, Mara Cristina de Morais; Santos, Sayonara Martins dosA inserção da história da ciência no ensino de ciências, como explicação da natureza do conhecimento cientifico, pode contribuir para superação de visões deformadas da ciência, como aquelas que a entendem como individual, elitista e linear. O presente trabalho objetiva analisar a presença da História da Ciência nos livros didáticos de ciências aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático 2014 (PNLD). Frente a isto investigamos a seguinte questão: A teoria da biogênese nos livros didáticos é contextualizada historicamente? A forma que esta é apresentada pode contribuir com a superação das visões deformadas de ciência?