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Ítem Estado del arte de los trabajos de grado realizados en el programa de licenciatura en ciencias naturales de la Universidad Surcolombiana (2006-2015): caracterización desde el conocimiento del profesor.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Rivas Aviléz, Jeniffer; Amórtegui Cedeño, Elías Francisco; Mosquera, Jonathan AndrésPresentamos resultados preliminares acerca del estado del arte de los trabajos de grado realizados al interior del Programa de Licenciatura en Ciencias Naturales: Física, Química, Biología de la Universidad Surcolombiana (Neiva-Colombia) durante el periodo 2006-2015, y particularmente un análisis sobre ellos desde la perspectiva del Conocimiento Profesional del Profesor. La metodología que tuvimos en cuenta se fundamentó en un enfoque cualitativo-interpretativo, con estrategia de investigación documental y la modalidad de Estado del Arte, para el cual empleamos el Resumen Analítico Educativo(RAE)como instrumento de recolección de información. Analizamos un total de 87 trabajos de grado; para este caso en particular mostramos las tendencias halladas frente a las categorías Problema de investigación y Tipo de trabajo.Ítem Estado del arte sobre los instrumentos científicos en la enseñanza de las ciencias (2009 – 2019). Un análisis bibliométrico.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-01-01) Leal Castro, Alejandro; Cabrera Castillo, Henry GiovanyEn este artículo se presentan los resultados de una investigación documental cuyo objetivo fue determinar las principales tendencias sobre los instrumentos científicos en la enseñanza de las ciencias durante los años 2009-2019, a partir de un estudio bibliométrico. Así, se realizó una metodología cualitativa tipo estado del arte como investigación documental a partir de cinco palabras clave: instru-mentos científicos, aparatos, enseñanza de las ciencias, aprendizaje y educación en ciencias. Para tal efecto, se emplearon cinco categorías inductivas: enfoque, autores, disciplina científica, metodología y población objeto de estudio con sus respectivas subcategorías; los resultados y análisis permitieron identificar seis tendencias alrededor de este campo de investigación. Las principales conclusio-nes muestran, entre otros aspectos, el papel clave de los instrumentos científicos desde una perspectiva interdisciplinaria e histórica con fines didácticos, así como la necesidad de superar el énfasis didáctico-instrumental y fortalecer los artículos tipo investigación. Lo anterior resalta la importancia de los instrumentos científicos en la enseñanza de las ciencias.Ítem Aproximación al estado del arte sobre la comunicación en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales en las revistas especializadas enseñanza de las ciencias y science education durante la década del 2004 – 2013.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-11-20) Pinilla Rodríguez, Faryde ValeriaEste trabajo es planteado a partir del análisis cualitativo documental usando la metodología Estado del Arte descrita por Hoyos (2000), de artículos publicados en las revistas Enseñanza de las Ciencias y Science Education alusivos al ámbito de la comunicación en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales en la década (2004 –2013) con el propósito de identificar tendencias, niveles de impacto, metodologías, alcances, limitaciones y carencias a partir de la producción de un estado del arte sobre publicaciones de este tema, ya que la ciencia, la enseñanza y el aprendizaje son procesos sociales que se dan a través de las diferentes interacciones comunicativas que permiten acceder al conocimiento y a la construcción de significados.Ítem El estado del arte en la investigación : ¿análisis de los conocimientos acumulados o indagación por nuevos sentidos?(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-06-20) Guevara Patiño, RagnhildEste escrito presenta el estado del arte como algo más que una simple técnica; una indagación de nuevos sentidos, que trasciende el nivel descriptivo de los datos para establecer nuevas relaciones de interpretación entre las categorías del objeto de estudio en las distintas producciones investigativas y crear nuevas miradas de investigación y formación. Con tal propósito, se esboza una aproximación conceptual del estado del arte, su génesis y su definición; y como planteamiento central se propone que la investigación alternativa articule tres elementos esenciales. En este sentido, se sugiere avanzar en el campo teórico y metodológico del estado del arte como propuesta de una mirada crítica a estrategias metodológicas del objeto de estudio que promuevan la participación, la autocrítica y la deliberación de las comunidades educativas.Ítem La investigación en torno a la concepción de vida silvestre: una aproximación al estado del arte en el contexto educativo.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-01-01) Rubiano O., Luis JuanSe hace una revisión sobre el origen de la concepción de vida silvestre, rastreando su significado desdeel siglo XIVhastael presente. Aunque existen en Inglaterra referencias muy antiguas sobre la concepción de vida silvestre, es en Estados Unidos donde nace y evoluciona dicho término. Al comparar las concepciones de la vida silvestre en los Estados Unidosrespecto a los países latinoamericanos,se evidenciala enorme importancia cultural, educativa, política ysocial dada a tales concepcionesen el continente norteamericano en contraste con Latinoamérica, particularmente Colombia, en donde no se dan tales manifestaciones. Igualmente, la historia de la educación e investigación en educación sobre la vida silvestre en los Estados Unidos revela una notoria inserciónde esta temática tanto en los textos divulgativos (educación no formal) como en laliteratura científicay en los currículosde educación básica y universitaria. En dichopaís es posible conjeturar un cambio evolutivo en la concepción de vida silvestre que, de acuerdo con nuestra investigación, se inicia a finales del siglo XIX con un significado de fauna de caza deportiva y culmina, hacia la década de1970con la inclusión detodos los reinos de la naturaleza así como su hábitat e interrelaciones. Ennuestro país, y en general para Suramérica, es muy escasa la literatura especializadasobre vida silvestre, no existiendo facultades o carreras condicha temáticaa pesar de la enorme biodiversidadde este continente. Algunas de las razones aducidas por el autor, que explican esta situación,son la influencia de la visión taxonómica de la naturaleza, privilegiada en Colombia por la Expedición Botánica,y la dificultad para incorporar la educación ambientalen el contexto académico universitario. Se concluye igualmente la escasa investigación en vida silvestre y el potencial que existe para desarrollarlaen el campo de las ciencias naturales y sociales, particularmente en el campo de la educación. Finalmente se destaca la importancia dela vida silvestre como un recurso de bienestar y supervivencia humana así como la necesidad de concebirla desde un punto de vista ético y de derechos.Ítem Aproximación a un estado del arte sobre prácticas de medicina tradicional y popular en Hispanoamérica.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-04-20) Garzón Chiriví, Omar AlbertoEste artículo presenta un estado del arte de la producción académica sobre medicinas tradicionales y populares en Hispanoamérica. Se analiza la relación entre los estudios de chamanismo en comunidades indígenas en algunos países de habla española (Colombia, Perú, Bolivia, México, España) con estudios de curanderismo en contextos urbanos, mostrando la recurrencia de elementos de orden mágico, religioso y médico en sus prácticas terapéuticas. De igual manera, evidencia las mutaciones en las miradas sobre estos sistemas de tratamiento y atención de la salud y la enfermedad, su permanencia e incidencia sobre prácticas colectivas asociadas con la espiritualidad, con la construcción de alternativas de salud individual y social y el carácter interdisciplinario de las investigaciones. Así mismo, indica la existencia de vacíos analíticos en aspectos como género, clase y etnia, en los estudios de medicinas tradicionales y populares.