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Ítem Problemática educativa en Colombia. El papel del profesor, lo que nos compete.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1998-07-01) Chona Duarte, GuillermoEste artículo muestra una visión emocional sobre la problemática educativa colombiana. Muestra la escuela como un lugar para ambos: la distribución del conocimiento y la formación de docentes para la vida en sociedad. Se toma posición sobre indicadores económicos, distribución y calidad de los sistemas educativos. Reivindica la responsabilidad de los docentes.Ítem Formación de maestros y educación a distancia. Impacto y perspectivas.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2001-01-01) Pinilla Díaz, Alexis VladimirLa capacidad de cobertura del Estado colombiano, en materia de políticas públicas, ha sido abundante, pero no acertada, a lo largo del siglo XX. Ejemplo de ello es la incapacidad del sistema educativo, tanto en la educación básica y media como en la educación superior, para absorber la demanda educativa del ámbito nacional y, particularmente, de los sectores rurales alejados de los principales centros urbanos del país.Ítem Tendencias mundiales de la educación infantil.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2007-07-01) Simonstein Fuentes, SelmaPara revisar las tendencias mundiales en educa-ción infantil, se hace necesario contextualizar-las en tendencias generales en educación y en el trascendental proceso de globalización, que tienen consecuencias en las realidades particu-lares de cada región.Se considera que la educación es una viga maestra para el desarrollo de las naciones, pero no ha sucedido lo mismo con la educación in-fantil; un salto importante en este sentido se produjo en la segunda mitad del siglo pasado. La ciencia, los compromisos internacionales y la economía nos han entregado grandes sus-tentos para la valoración de la educación en la primera infancia.La cobertura y la calidad en este nivel educa-tivo están lejos de ser conseguirse de manera universal, pues los países manifiestan estados de avance muy disímiles. Sin embargo, impor-tantes acuerdos internacionales, como los de Educación para Todos, el Foro Mundial sobre la Educación, celebrado en Dakar en el 2000, exige que los países en el 2015 hayan cumplido con los seis objetivos de EPT, entre los cuales está el relativo a la primera infancia.Los gobiernos ponen cada vez más atención en los cuidados y educación de la primera infan-cia, agregándolo en sus políticas públicas; el caso de Chile se ha destacado mundialmente, donde la presidenta de la república, Michelle Bachelet, ha implementado un programa de atención educativo desde el nacimiento hasta los seis años.