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Ítem La gestión cultural de la educación artística desde las artes escénicas se inicia en el emplazamiento de procesos de formación que devienen de los maestros de las artes escénicas en la escuela básica y media.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2008-07-28) Merchán Price, CarolinaLa relación entre la enseñanza del teatro en la escuela y los procesos de aprendizaje y desarrollo de los niños constituye un campo de investigación central en la educación artística. En este texto se abordan las posibles extensiones que, desdela inclusión de las artes escénicas como disciplina escolar, se abren en los niveles macro, meso y micro que inciden en la gestión de una institución. En el primer nivel, se aborda el tema desde la perspectiva de la gestión cultural y las políticas públicas que regulan el devenir escolar y las relaciones fuera de la escuela. En el nivel meso, se alude a la necesidad de cambiar la mirada de los formadores en relación con el arte como objeto cultural y su incidencia intrainstitucional. En el nivel micro, se presenta la validación de la “cultura de grupo” que viabiliza la construcción del sujeto como ser de convivencia, y como sujeto en construcción cognitiva, axiológica y social. En las conclusiones se propone una discusión de estas diferentes pistas que actualmente orientan las investigaciones en este campo.Ítem Temporada de teatro 5 en 50.(2005) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo está dedicado a la temporada de teatro organizada por la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional titulada 5 en 50 durante el mes de octubre de 2005. En la sección final del programa, “Contra Carátula” que busca difundir las publicaciones elaboradas por la Universidad Pedagógica Nacional, se hace un conversatorio con Raúl Infante, autor de la cartilla La escuela mirando a través de la ventana.Ítem Investigacón en artes escenicas.(2011) Universidad Pedagógica NacionalLa Licenciatura en Artes Escénicas ha incursionado y apropiado la investigación, como método para entender, sentir y visibilizar la sociedad a partir de las artes. Este programa mostrará los distintos proyectos de investigación generados por la Licenciatura, el aporte de los estudiantes desde los semilleros de investigación, y las nuevas miradas sobre la sociedad actual, brindando explicaciones alternativas a las dinámicas culturales de nuestro país.Ítem El ágora como espacio de reconstrucción del tejido social para la paz : el caso del teatro comunitario argentino.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2019-07-01) Covelli Meek , Giovanni; Russo, Giada AndreinaEste artículo de reflexión derivado de investigación aborda, en su primera parte, los orígenes y perspectivas del teatro comunitario, un fenómeno que se evidencia al radicarse en Argentina una época de más de cuarenta años de violencia, con todas las problemáticas políticas, sociales y económicas que traen consigo las manifestaciones del conflicto. En esta realidad se instaura el teatro comunitario, partiendo de la idea del teatro como un lugar de reconocimiento, de redefinición de la experiencia real y reconstrucción de una nueva identidad colectiva, al proponer una comunicación fundada en la relación entre la memoria y el cuerpo. Posteriormente, entendiendo la participación ciudadana como una apuesta política desde y para la población, y luego de un paneo sobre el contexto del conflicto armado en Colombia, se propone la reapropiación del espacio desde el concepto del ágora, por medio de la libre manifestación simbólica de expresiones artísticas por parte de la comunidad con el fin de hacer partícipe a los colombianos de la generación de nuevos discursos y acciones construidos en colectivo, que determinen la reconstrucción de un tejido social para la paz, dándole una nueva significación a la historia por medio del lenguaje artístico, que constituya acciones del presente para el futuro.Ítem Prácticas pedagógicas en teatro : un proceso en construcción.(2008) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo está dedicado a mostrar el proceso que se ha llevado a cabo para crear e implementar las prácticas pedagógicas dentro de la Licenciatura de Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional. Aquí se desarrollan las reflexiones que se hacen actualmente para fortalecer el programa de prácticas y se muestran algunas de las actividades que se han venido realizando.Ítem Teatro : la metamorfosis del artista.(2009) Universidad Pedagógica NacionalEste programa está dedicado a mostrar la importancia de la Licenciatura en Artes Escénicas para la Universidad Pedagógica Nacional, y cómo mediante el teatro se aboga por fomentar el desarrollo de un ciudadano integral, pues se reconoce la importancia de la formación artística como uno de los fundamentos del desarrollo cognitivo, histórico, cultural y expresivo del ser humano, que contribuye al desarrollo de una nación y un ciudadano contemporáneo.Ítem Desmontar las obras. Licenciatura en Artes Escénicas.(2014) Universidad Pedagógica NacionalLos proyectos teatrales de la Licenciatura de Artes Escénicas son una muestra del trabajo y de las reflexiones que sobre la producción artística, la docencia y los procesos creativos han llevado y siguen llevando a cabo, tanto docentes como estudiantes. Hoy, en “Historias con Futuro”, veremos el proceso pedagógico de varias obras y las nuevas perspectivas de formación que suscitan estos montajes.Ítem Historias con futuro - Prácticas de la Licenciatura en Artes Escénicas.(2018)Por medio de Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional, la práctica pedagógica se ha cimentado a través de los años como un eje principal en la formación de docentes en artes escénicas, para esta licenciatura es importante gene