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Ítem Los orígenes de el origen de las especies.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2004-07-11) Castro Moreno, Julio AlejandroEn el presente ensayo se muestran los diferentes factores, condiciones y circunstancias que le permitieron a Charles Darwin proponer su teoría de la selección natural y escribir, la que quizás es su obra más significativa: El origen de las especies. En el escrito se plantean las diversas interrelaciones que se dan entre ciencia y sociedad, y de cómo estas interrelaciones son esenciales para que se dé origen a una teoría científica. Igualmente se intenta desmitificar la imagen del científico como sabio y se resalta que la actividad científica es ante todo colectiva y no individual.Ítem O uso de analogías e metáforas como recursos didáticos no ensinode física.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2005-10-11) Cátia Bozelli, Fernanda; Nardi, RobertoAs relações entre linguagem e ensino de Ciências têm sido objeto de várias pesquisas nos últimos anos no Brasil, tendo se constituído numa promissora linha de pesquisa na área de Educação em Ciências. No caso específi co da pesquisa em Ensino de Física, muitos dos pesquisadores têm mostrado interesse no levantamento de fenômenos físicos que podem ser expressamente comparados através do uso das analogias e metáforas. Entretanto, os estudos sobre as condições de produção das analogias e/ou metáforas pelo professor ou pelo aluno são ainda pouco estudados. Com esta pesquisa procura-se avançar nos estudos nessa linha, ao investigar: Como as analogias e metáforas são elaboradas e utilizadas pelo professor nas aulas de Física? Para responder a esta questão observou-se durante um semestre letivo as aulas de uma disciplina de Física Geral de um Curso de Licenciatura em Física de uma Universidade Pública do Estado de São Paulo, Brasil. Os resultados indicam que as analogias elaboradas e utilizadas pelo professor referiam-se ao universo sócio-relacional experimentado por ele, além de serem utilizadas de forma não programada, ou seja, espontaneamente, o que do ponto de vista dos alunos difi cultava o entendimento do conceito.Ítem Las analogías en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias experimentales: un estado de la cuestión.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-10-13) Buitrago Henao, NataliaEsta ponencia hace parte del trabajo final para optar al título de Máster Oficial en investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias experimentales, sociales y matemáticas, de la Universidad Internacional de Andalucía; y, presenta un estado actual de la cuestión en torno al uso de las analogías como recurso didáctico en el aula de ciencias.