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Ítem El aprendizaje de los educadores sobre los procesos de enseñanza. La alfabetización inicial.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-08-19) Guzmán, Rosa Julia; Guevara Jiménez, MónicaEste artículo, producto de un proceso de una investigación cualitativa, se centra en el análisis de las formas en que las educadoras enseñan a leer y a escribir a los niños y a las niñas, de los aprendizajes adquiridos en ese proceso y su relación con los aprendizajes obtenidos durante su formación inicial. Se destaca que la principal fuente de aprendizaje sobre los procesos de enseñanza es la práctica profesional. A partir de este hallazgo se plantean algunas preguntas sobre la relación entre la teoría, la práctica profesional y la formación docente.Ítem Enseñar a leer y escribir.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-06-08) Brugnoni, SilviaEnseñar a leer y escribir es la tarea primaria de la escuela como tal. Este articulo es una reflexión y una invitación a estudiar estas perspectivas y a pensar en cuánto libertad, y de derechos del niño se definen desandando lo "naturalizado", construyendo identidades libres y no niños que en el anonimato van convirtiendose en sombras de otros.Ítem Conocimiento práctico y conocimiento académico en los profesores del nivel inicial1(seis preguntas).(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-07-01) Guzmán, Rosa Julia; Ecima, InésEl presente artículo, producto de un proceso de investigación cualitativa adelantado con profesoras del nivel inicial, quienes contaban con diferentes niveles de formación y trabajaban en colegios con diversas características, se centra en la reflexión sobre las formas en que aprenden a enseñar a leer y a escribir a los niños. Se encontró que independientemente del nivel de formación que tengan las profesoras, su principal fuente de aprendizaje son las prácticas. A partir de estos hallazgos se plantean algunas preguntas sobre la relación entre la teoría y las prácticas cotidianas en la formación docente y lo que esto sugiere a las instituciones formadoras de maestros.