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Ítem Epístolas de mujeres pitagóricas : Melissa a Cleareta, Theano a Nicóstrata, Myía a Phyllis, Theano a Euboule.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Yañez Rodríguez, Yenny Marcela; Bastidas Elorza, Juana CatalinaEste trabajo de grado consiste en una traducción de cuatro epístolas de mujeres pitagóricas que son: Melissa a Cleareta, Theano a Nicóstrata, Myía a Phyllis y Theano a Euboule, traducidas desde el griego antiguo al castellano y presentadas en versión bilingüe. Estas cartas, que datan del siglo VI a.C., han sido ordenadas, este trabajo por medio de un hilo temático novedoso que permite apreciarlas como pequeños tratados sobre la educación. Esta presentación permite ver el comportamiento que se les prescribe a las mujeres en un orden progresivo a partir del momento en que se convierten en esposas hasta su consolidación como madres y administradoras del hogar. Se ofrece, además, una semblanza de las autoras de las cartas; y un comentario que extrae algunos conceptos filosóficos involucrados en los planteamientos de los textos. Por último, se presentan algunas conclusiones finales.Ítem Reflexión filosófica y pedagógica sobre la formación Ética.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Yañez Rodríguez, Yenny Marcela; Ordóñez Pachón, Carlos EdilbertoEl propósito de este artículo de reflexión teórica es discutir el alcance que los docentes atribuyen a la formación ética en el contexto educativo, en tanto puede ser un pilar fundamental para el desarrollo integral de los individuos y la construcción de una sociedad más justa y equitativa. A lo largo del documento, se exploran diversas perspectivas filosóficas sobre la ética, desde las reflexiones de filósofos como Aristóteles hasta los postulados contemporáneos de Emmanuel Lévinas, se presenta la entrevista como forma de aproximarse al sentido que atribuyen los docentes a la ética y la forma como perciben la formación que se ofrece en este campo en el Instituto Pedagógico Nacional [IPN]. La revisión de las entrevistas permite establecer que los docentes ven la formación ética como un lugar que posibilita la formación del carácter de sí mismos y de los estudiantes y que en el IPN se apunta a generar espacios que potencien la formación de este. Esta aproximación inicial puede aportar elementos para investigaciones más sistemáticas sobre los factores que contribuyen a la formación ética en comunidades educativas como el IPN, en particular sobre los aportes de distintas formas en que los docentes asumen la formación ética.