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Ítem De la filosofía a la comunicación por el camino de la cultura. Desafíos de las dinámicas de la comunicación a la formación docente.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-01-01) Vásquez Arrieta, TomásEntrevista a Jesús Martín-Barbero De formación filosófica, Jesús Martín Barbero incursionó en el campo de la comunicación desde mediados de la década de los setenta y, desde entonces, sin duda alguna es uno de los máximos dinamizadores del debate, la reflexión y la investigación en este terreno en el ámbito latinoamericano. Entre sus múltiples actividades académicas podemos destacar que ha sido investigador asociado en la Facultad de Ciencias de la Información en la Universidad Complutense de Madrid, profesor visitante en la Cátedra Unesco de Comunicación en la Universidad Autónoma de Barcelona, en la División de Literaturas, Culturas y lenguajes de la Universidad de Stanford, en Escuelas de Antropología e Historia de México y profesor investigador de Iteso en la Universidad de Guadalajara.Ítem Definición, propósitos y metodologías.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2003-01-01) Bustamante Zamudio, Guillermo; Herrrera, Martha Cecilia; Vásquez Arrieta, Tomás; Marín Ardila, Luis Fernando; Arias, DiegoSe trata de una organización académica de docentes investigadores cuyo trabajo se inspira en los lineamientos de un proyecto pedagógico que estudia las variadas y múltiples relaciones entre la educación, la comunicación y la cultura. Este observatorio tiene comoobjetivo general el seguimiento y análisis de medios yde prácticas comunicativas desde una perspectiva pedagógica. Este trabajo pretende, entre otras cosas, abrir y consolidad espacios que dinamicen el debate público y la reflexión académica que contribuyan con los procesos de construcción de unos vínculos más vivos entre la universidad y los medios.Ítem Una filosofía del celular o los avatares que este medio de comunicación está introduciendo en nuestras vidas. Entrevista a Maurizio Ferraris.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-16) Vásquez Arrieta, TomásEn el año 2005, el filósofo italiano Mauricio Ferraris, profesor de la Universidad de Turín, publicó ¿Dónde estás? Ontología del móvil, un libro inspirado en el pensamiento filosófico de Derrida. Allí hace una sugestiva reflexión acerca de lo que representa el teléfono celular en la vida de los hombres contemporáneos, de cómo este aparato, poco a poco y, lo más curioso, sin que nos diéramos cuenta, se fue metiendo en nuestra cotidianidad y -como sucede con las grandes revoluciones silenciosas que nadie ha previsto jamás- empezó a cambiar nuestras costumbres ya transformar el tiempo y el espacio en el que se desarrollan nuestras actividades, entre ellas, el trabajo, la educación, la política, la religió, la economía, por supuesto las comunicaciones y todas aquellas prácticas sociales diarias.Ítem “Menos televisión educativa, más escuela televisiva”. Entrevista a Guillermo Orozco Gómez.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2003-07-01) Vásquez Arrieta, TomásDurante los días 21 al 24 de agosto de 2003, en el marco del Programa Bicentenario de la Universidad de Antioquia, (Medellín) se desarrolló el VII Encuentro de Televisión. Uno de los invitados internacionales fueGuillermo Orozco Gómez, quién presentó una conferencia sobre las audiencias contemporáneas, susdesafíos y posibilidades educativas. El tema de las audiencias ha ocupado la atención de este investigador mexicano quien, con sus estudios, ha contribuido a configurar el campo académico de las relaciones entre educación y comunicación en América latina. Con él tuvimos la oportunidad de conversar en los intersticios que dejan estos eventos académicos.Ítem Michel de Certeau y Merleau-Ponty : sus aportes a los estudios de la comunicación. Entrevista a Fabio Josgrilberg.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2008-10-25) Vásquez Arrieta, TomásEn el segundo semestre de 2007, se desarrolló en Bogotá la Cátedra Internacional de Estudios Culturales Michel de Certeau, -sesión Colombia, que se alterna anualmente, con la sesión de México- organizado por el Instituto Pensar de la Pontificia Universidad Javeriana y la Universidad Iberoamericana de México. En ese evento académico el invitado especial fue el investigador brasileño Fabio B. Josgrilberg, conocedor a fondo de la obra filósofo e historiador francés Michel de Certeau. Desde y por este autor el profesor Josgrilberg llegó a la obra de otro gran filósofo, el fenomonólogo Maurice Merleau-Ponty. A partir de su encuentro con estos autores, este estudioso de la comunicación y de los medios reorientó su trabajo académico e investigativo prestando atención a la creatividad de los sujetos en los espacios y lugares, y a las tácticas constitutivas de las prácticas comunicativas, todo esto articulado a las relaciones del hombre con el mundo mediante la presencia y mediación del cuerpo.Ítem Sobre televisión, audiencias y escuela : entrevista a Valerio Fuenzalida.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2004-04-25) Vásquez Arrieta, TomásPocos estudiosos de la televisión en América Latina han estado tan estrechamente compenetrados con este medio de comunicación, desde diferentes roles, como Valerio Fuenzalida. Miembro del grupo CENECA, de Chile, en los años ochenta, es considerado uno de los que contribuyó a abrir el camino de los estudios de audiencias y a ensanchar el campo de la relación entre educación y comunicación. Haciendo uso del método etnográfico ha investigado las estrategias de recepción que los niños, jóvenes y padres de familia hacen de la televisión. Los resultados de estas investigaciones le han servido para el trabajo en el área de la producción, pues ha estado al frente de proyectos y programas, sobre todo de televisión educativa e infantil. Ha sido docente universitario en diferentes instituciones de América Latina en el área de la comunicación televisiva y, en el campo de la producción. Esta variedad de roles, siempre desde la perspectiva de la teoría de la percepción crítica, le ha dado una amplia experiencia en el conocimiento no sólo del medio, sino, sobre todo, de las audiencias y sus contextos. Aprovechando una visita a nuestro país, con ocasión de los eventos académicos del Bicentenario de la Universidad de Antioquia, sostuve con él esta entrevista, que gira alrededor de la relación entre la televisión y la educación.Ítem Subjetividad, comunicación y educación.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2008-10-25) Vásquez Arrieta, TomásEn el presente texto se expone una reflexión acerca de la relación entre la problemática de la subjetividad, la comunicación y sus implicaciones en la educación, sustentando que la subjetividad es una clave fundamental para la comprensión de los grandes problemas contemporáneos de la comunicación, la educación y la cultura, que ella tiene un valor cuando se piensa en relación con otros aspectos de la vida cultural. En un primer momento se plantean algunas consideraciones de la subjetividad a partir de algunos textos de Foucault. En un segundo punto se problematiza la cuestión del lenguaje y la subjetividad y, finalmente, se aborda el aspecto de la comunicación y su estrecha relación con la subjetividad desde la perspectiva de Merleau-Ponty y los aportes de Jesús Martín-Barbero.Ítem Comunicación, lenguaje y pedagogía : una mirada desde las mediaciones.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-29) Vásquez Arrieta, TomásEl presente trabajo se propone exponer, de modo general, el concepto de mediación y su importancia para la comprensión de la comunicación y el lenguaje y su importancia en la práctica pedagógica. En un primer momento se presenta una breve semblanza histórica del concepto de mediación en la tradición filosófica. Posteriormente, se presentan algunas consideraciones de la mediación en el marco de la problemática de la comunicación y del lenguaje desde la propuesta fenomenológica de Merleau–Ponty. Finalmente, se relaciona la reflexión anterior con algunas consideraciones sobre el campo de la pedagogía.