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Ítem Ambientes alternativos.(2008) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo está dedicado a un trabajo del proyecto curricular de educación infantil de la Universidad Pedagógica Nacional. Por medio de este se pretende trasladar las prácticas pedagógicas de algunos de sus estudiantes a escenarios no convencionales en los que se pueda alternar el trabajo didáctico del maestro con una labor social de alto impacto, de tal forma que los futuros docentes del país estén preparados para llevar a cabo su labor de enseñanza en espacios distintos al salón de clase.Ítem Memoria para vivir - Cauca.(2006) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo está dedicado al segundo trabajo documental que se realiza en el marco del proyecto “Implantación de Programas de Investigación”. Este segundo registro documental corresponde a la línea de investigación: Prácticas pedagógicas y diversidad cultural. El proyecto sobre el cual se profundiza es “Memoria Viva: construcción del archivo pedagógico comunitario de la institución educativa para el desarrollo intercultural de las comunidades del resguardo indígena de Las Delicias (INEDIC)”. En él donde se busca comprender cómo los habitantes del resguardo han ido creando, desde su nacimiento, un proyecto educativo propio que re eja sus inquietudes y necesidades y el deseo de depositar en un archivo que se pueda conservar como parte de la memoria de su comunidad.Ítem Escuelas rurales : en medio del verde del campo y de la esperanza.(2008) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo está dedicado a mostrar las actividades que se realizan en torno al proyecto de prácticas pedagógicas rurales que lleva a cabo el Programa de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional.Ítem La práctica pedagógica : la esencia de la enseñanza en Biología.(2016) Universidad Pedagógica NacionalLa Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica forma docentes para un país en cambio en el que las prácticas pedagógicas construyen nuevos mundos. En este capítulo veremos cómo las prácticas, además de los conocimientos académicos, permiten formar maestros capaces de construir saberes más armoniosos con la naturaleza.