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Ítem V Congreso Nacional de Enseñanza de la Física.(2011) Universidad Pedagógica NacionalDesde una mirada a nivel nacional e internacional se muestran algunas de las temáticas que abordó el V Congreso Nacional de Enseñanza de la Física organizado por la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, las cuales fueron la enseñanza de la física, las discusiones, los logros y los retos que esta práctica tiene actualmente. El capítulo 187 hace un recorrido por estos diálogos y por las diferentes experiencias didácticas e investigativas de docentes y estudiantes en la enseñanza de esta ciencia básica.Ítem Mundo, palabra y mente.(2004) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo aborda una propuesta desarrollada por un docente de la Universidad Pedagógica Nacional, en el ámbito de la enseñanza de las ciencias naturales. En esta se traducen algunas reflexiones teóricas del mundo de la física, efectuadas en la academia donde se utiliza el lenguaje audiovisual como recurso alternativo para la explicación del mundo natural. En la sección final del programa, “¿Cómo es la historia?”, se hace un recuento de la creación del proyecto física y cultura del departamento de física de la Universidad Pedagógica Nacional.Ítem Congreso nacional sobre la enseñanza de la física.(2004) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo aborda las temáticas tratadas en el Congreso Nacional de Enseñanza de la Física realizado ente el 25 y 27 de noviembre de 2004. En este se contó con la participación de la comunidad de docentes nacionales del área de las ciencias naturales y de invitados internacionales que provenían de universidades de Italia, Brasil y Francia. En la sección final del programa, ¿Cómo es la historia?, se habla del grupo de teatro de la licenciatura en artes escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional, el cual ganó el premio Calima de Oro.Ítem Aulas inclusivas en la formación de licenciados en física.(2011) Universidad Pedagógica Nacional¿Cuál es el rol de un maestro de física en la construcción de conocimiento en aulas inclusivas? ¿Qué aspectos debe considerar un maestro cuya preocupación es reconocer y atender las necesidades de los niños que tienen algún tipo de condición física que puede incidir en su proceso de aprendizaje? Para resolver estas preguntas el Departamento de Física de la Universidad Pedagógica Nacional ha emprendido un proceso investigativo que permite re exionar y comprender el tema de la inclusión escolar en las aulas colombianas para construir propuestas que realmente favorezcan la gestión del conocimiento en las aulas inclusivas.Ítem Física y cultura.(2006) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo está dedicado al VII Simposio sobre la Enseñanza de las Ciencias en la Educación Básica y Media que fue organizado por la Corporación Escuela Pedagógica Experimental, la Red CEE y al grupo Física y Cultura de la Universidad Pedagógica Nacional, entre el 5 y el 7 de diciembre de 2006. Aquí se reseñaron los temas que se discutieron y las ponencias presentadas en distintas áreas por los invitados nacionales e internacionales.