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Ítem Valores en educación ambiental para la prevención de desastres.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1998-07-01) Talero de Husain, Elsa Leonor; Umaña, Gloria; Chaves, GilmaEl proyecto educativo de prevención de desastres es una primera aproximación hacia un enfoque pedagógico, centrado en el aprendizaje significativo, en la formación de valores hacia la prevención y en la conceptuación sobre el sistema de montaña y los factores que alteran su equilibrio dinámico.El diseño responde a la necesidad de clarificar valores en los maestros, los educandos y la comunidad ante los problemas de amenaza, vulnerabilidad y riesgo en áreas altamente afectadas por desastres en zonas de lindero de la cordillera oriental, en el cual las áreas están expuestas a un alto riesgo de inundación, deslizamiento y avalancha.Ítem El clima dentro de los estudios de evaluación de impacto ambiental.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-02) Umaña, Gloria; Talero, ElsaLa necesidad vital del ser humano de conservar el equilibrio del medioambiente, no puede llegar a realizarse, si no se conoce el medio atmosférico de la tierra, puesto que éste determina, de un modo fundamental, el medio biofísico y condiciona el medio ambiente creado por el hombre.Ítem Un proyecto de educación ambiental con los docentes del municipio de Caldas (Boyacá).(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-07) Umaña, Gloria; Padilla, GloriaEl artículo reporta un proyecto de educación ambiental con los profesores del municipio de Caldas (Boyacá), quienes viven y trabajan en la microcuenca de “La Playa”, una zona de alta vulnerabilidad hacia la desertización, la erosión y la pobreza. El proyecto consistió en la planeación, diseño y aplicación de guías pedagógicas dirigidas a la construcción significativa de conocimientos ambientales y al desarrollo de actitudes hacia la conservación y el manejo sostenible de la microcuenca en cuestión. El proceso de validación de las guías pedagógicas aportó evidencia para concluir que éstas son una herramienta útil para construir un plan de cambio ciencia/acción del universo real, inmediato de los docentes, lo cual hace que estos identifiquen situaciones de su ambiente específico y desarrollen actitudes positivas hacia éste.