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Ítem Transformación del conocimiento del profesor para enseñar a argumentar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Triana Ramírez, Sergio Alfonso; Camargo Arias, Carlos Federico; Guerrero Vargas, Claudia MarcelaEste trabajo de la problemática detectada en nuestro conocimiento especializado sobre argumentación en el cual propusimos planes de acción para abordar dificultades en cuanto nuestro conocimiento sobre argumentación, diseño de tareas y entornos de geometría dinámica. Caracterizamos nuestro conocimiento profesional a partir de las facetas propuestas en el CDM (Godino, 2015) y proponemos unas categorías de transformación del conocimiento del profesor para aprender a argumentar.Ítem Las curvas de Zindler y su relación con el problema 19 del “libro escocés”.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Cetina Silva, Oscar Javier; Triana Ramírez, Sergio Alfonso; Soler Álvarez, María NubiaEste trabajo de grado surge por iniciativa propia, debido a una ponencia del profesor Oscar Molina de la Universidad Pedagógica Nacional, acerca de las figuras de ancho constante. A partir de allí, se indagó sobre la relación que tienen estas figuras con las curvas de Zindler. Por esto, se realizó una documentación sobre las curvas de Zindler y se encontró que estaban directamente relacionadas con un problema escrito en el llamado “Libro Escocés”, por lo tanto, se decidió enfocar el trabajo de grado, hacia la comprensión del problema y las respuestas que se han encontrado hasta ahora, como lo afirma Montejano (1998). Se realiza un reporte, en el cual se presentan las respuestas encontradas en las fuentes, justificandolas a partir de algunos elementos teóricos, sobre las figuras de ancho constante y su relación con las curvas de Zindler.