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Ítem La investigación en educación y pedagogía en Colombia.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1999-07-01) Tamayo Valencia, AlfonsoA pesar de la proliferación de instituciones de educación superior en Colombia (259) y aunque en todas ellas se reconoce que la investigación científica es una función fundamental para el cumplimiento de su misión, los informes y estudios sobre la investigación en este nivel de la educación muestran un desarrollo desigual, una escasa producción, una centralización en las grandes ciudades, ningún debate sobre su calidad y pertinencia y muy poca difusión en revistas nacionales internacionales de reconocimiento.Ítem Reseña. Las fronteras de la escuela.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1994-01-01) Tamayo Valencia, AlfonsoEste libro, editado en abril de 1994 por la Sociedad Colombiana de Pedagogía, es en realidad un informe de un proyecto de investigación acerca de la «Articulación entre conocimiento común y conocimiento escolar y sus implicaciones sobre la formación de la voluntad de saber y la relación del alumno con las formas de conocimiento racional propias de las matemáticas y las ciencias naturales», que por su importancia mereció la publicación.Ítem La formación pedagógica del docente universitario.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2004-07-02) Tamayo Valencia, AlfonsoSe ubica el contexto de la formación pedagógica del docente universitario, se señalan las principales tendencias del campo de la pedagogía en los últimos años en Colombia y se muestran las posibilidades que ellas tienen para fundamentar nuevas estrategias didácticas para mejorar los procesos de enseñanza en la educación superior.Ítem Teoría pedagógica. Ética y educación.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1991-01-01) Martínez Boom, Alberto; Tamayo Valencia, AlfonsoAnte la reiterada denuncia de una crisis de valores y la abundancia de soluciones salvadoras para esa misma crisis, vale la pena arriesgar y explorar otra posibilidad que vaya en contravía de las explicaciones funcionalistas que se orientan a señalar los profundos vacíos del estado y a formular lo que este debería ser; y de las posiciones intelectualistas que pretenden dar cuenta del conflicto estableciendo una comunidad ideal de habla enmarcada en normas comunicativas objetivas y universales.