2 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 2 de 2
Ítem Género y cuidado desde las niñeces y las familias : un estudio de caso del programa Paternar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Sarmiento Sánchez, Angie Carolina; Fonseca Hernández, Angie Tatiana; Cardona Colmenares, Carlos Fernando; Mogollón Quitian, Yuly Fernanda; Agudelo Monsalve, CarolinaLas desigualdades de género continúan ejerciendo influencia, en distintos grados, sobre las dinámicas familiares, sociales y culturales del contexto más próximo. Esta investigación tiene como finalidad la comprensión de las resignificaciones de los conceptos de género, cuidado, niñeces y familias que tuvieron lugar en las y los participantes de la segunda fase del programa Paternar durante los años 2022 y 2024. Se emplea el enfoque cualitativo por medio de un estudio de caso intrínseco basado en revisión documental. Los principales hallazgos dan cuenta de las significaciones que tanto padres hombres, como mujeres y niñeces le dan a las categorías en mención a partir de su participación en el programa; el aumento de la participación en estilos de crianza no violentos y con igualdad de género, donde se involucra a todos los miembros de la familia y donde se apela a la afectividad; asimismo, el reconocimiento y validación del papel activo de las niñeces en la construcción de hogares cuidadores.Ítem Pasado y presente de la Educación Permanente. Aproximaciones conceptuales desde UNESCO(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Acero Vargas, Paula Lucía; Sarmiento Sánchez, Angie Carolina; Rubio Gaviria, David AndrésEste trabajo de grado se propone caracterizar la noción de Educación Permanente en las Conferencias Internacionales de Educación de Adultos (CONFINTEA) y otros documentos de UNESCO, a partir de las herramientas que provee la pedagogía. Para esto se realizó una lectura temática a autores cercanos a la educación de finales del siglo XX a principios del siglo XXI, y a los documentos de UNESCO. Es así como en este trabajo se encuentra la caracterización de la Educación Permanente, su transformación al Aprendizaje a lo largo de la vida y los conceptos de desarrollo y democracia en estos discursos como los hallazgos más relevantes. Resaltamos la noción de tiempo libre como una noción con gran relevancia presente en algunos de los documentos, de igual manera comprendemos que hay apropiaciones por parte de América Latina frente al tema de Educación de Adultos en relación con nociones como la educación popular. Es por eso que vale la pena profundizar en próximas investigaciones.