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Ítem Las prácticas corporales y su relación con la pedagogía en la escuela colombiana en 1935.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2006-02-17) Rodríguez Cortés, Astrid BibianaÍtem Enseñanza de la epistemología de la educación física en el proyecto curricular Licenciatura en Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional : una mirada desde la historia. Una experiencia para compartir.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-07-01) Rodríguez Cortés, Astrid BibianaEste artículo quiere compartir la experiencia de enseñanza de la epistemología de la educación física,en el Proyecto Curricular Licenciatura en Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional. Eltexto muestra la manera en que se organizó la propuesta metodológica de una tesis de trabajo, quesurge desde discusiones abordadas en el desarrollo de la investigación: Las competencias específicasde la Educación Física factor de calidad de la enseñanza. Dicha propuesta fue implementada en elespacio académico denominado Formación Teórica Disciplinar en los semestres V, VI y VII, entre 2007y 2008.Ítem Relaciones entre pedagogía, enseñanza y disciplinas escolares: estudio en torno a la recreación como saber escolar.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-03-11) Rodríguez Cortés, Astrid BibianaEste documento hace parte de la investigación Pedagogía y Metodología de la Recreación en la Escuela. A partir de los primeros hallazgos,el grupo de investigación se pregunta por la recreación como saber escolar, para ello, recurre a revisar la pedagogía como disciplina en Colombia, la enseñanza como objeto de análisis y la consolidación de los saberes tradicionales en la escuela, siendo este el marco inicial para proponer algunas reflexiones sobre la pedagogía de la recreación en la escuela.Ítem Representaciones sociales e imaginarios en torno a la escuela, la recreación, el tiempo libre y el ocio en tres escuelas de la ciudad de Bogotá.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-04-12) Carreño Cardozo, Juan Manuel; Rodríguez Cortés, Astrid Bibiana; Gutiérrez Africano, PompilioEste escrito presenta el informe de resultados de la primera etapa del proyecto de investigación Pedagogía y metodología de la recreación en la escuela, la cual se centra en analizar los imaginarios de los estudiantes y las representaciones sociales de los maestros de tres instituciones escolares de la ciudad de Bogotá, sobre las categorías de escuela, recreación, ocio y tiempo libre.Ítem Una mirada desde la animación sociocultural a la campaña de cultura aldeana (1934-1938).(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-01-01) Rodríguez Cortés, Astrid BibianaEn este documento se hace una mirada sobre la corriente de la animación sociocultural, la cual, para el grupo de investigación ha sido concebida como una de las tendencias que han motivado la consolida-ción de la recreación y el ocio como fenómenos de: intervención sociocultural, estudio y producción académica. En tal perspectiva, lo que se pretende mostrar es cómo aspectos que son trabajados en la animación sociocultural, pueden tener puntos de encuentro con lo sucedido en Colombia en lo que se denominó “Campaña de la Cultura Aldeana”, la cual, se puso en marcha durante el gobierno de Alfonso López Pumarejo (1934-1938). Está campaña tenía como propósito fundamental elevar el nivel cultu-ral de la población, para ello se diseñaron una serie de estrategias que son enclaves para encontrar algunos relaciones con lo que entendemos hoy por recreación y ocio como agentes de transformación cultural y social.Es importante no olvidar que estos procesos históricos surgen en el marco de los proyectos de mo-dernización que a principios del siglo XX se instauran en el país. Con miras a alcanzar estos proyectos civilizatorios, los deportes, la moda, el tiempo libre y el entretenimiento son determinantes para mo-dificar las formas de vida de asumirse sujeto moderno.Ítem Educación y recreación, acerca de la pedagogía en la formación en recreación de la Universidad Pedagógica Nacional.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-08-13) Carreño Cardozo, Juan Manuel; Rodríguez Cortés, Astrid BibianaEl escrito presenta una reflexión teórica sobre la relación entre educación y recreación, partiendo de la tensión entre saberes fundamentales y procedimentales en recreación. Posteriormente se desa-rrollan tres ámbitos que comprenden la relación entre educación y recreación, a partir de los cuales se concretan apuestas de formación en el programa de Licenciatura en Recreación de la Universidad Pedagógica Nacional.Ítem La recreación y el turismo, una propuesta de formación de la Universidad Pedagógica Nacional.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-01-01) Diaz Velasco, Andres; Rodríguez Cortés, Astrid BibianaEl siguiente artículo presenta la estructura del programa de la Licenciatura en Recreación y Turismo de la Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional, propuesta que pretende seguir innovando y presentado nuevos retos de formación y proyección profesional a los egresados de dicha facultad.Ítem La ciclovía de Bogotá : cuarenta años de recreación en la ciudad.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-11-21) Rodríguez Cortés, Astrid BibianaEste artículo presenta los hallazgos de la primera etapa de la investigación en curso “El dispositivo del espacio público la Ciclovía de Bogotá como productor de subjetividades”. Este documento plantea el contexto de la investigación (desde 1970 al presente), sus principales referentes conceptuales (la pro-ducción de subjetividad como fabricación y el espacio público como espacio de poder y gobernanza) y un análisis de la masa documental (revisión del periódico El Tiempo entre 1970 y 2013, y entrevistas a usuarios, directores y promotores de la Ciclovía). Se establece al espacio público como dispositivo usado como medio para ejemplificar y gestionar formas de vivir. Asimismo, se evidencian las tres lí-neas discursivas que prevalecen en la configuración histórica de este espacio público recreativo.Ítem Categorías claves en el diseño de programas o proyectos de la recreación en la escuela.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-07-01) Rodríguez Cortés, Astrid Bibiana; Carreño Cardozo, Juan Manuel; Gutiérrez Africano, PompilioEste documento hace un aporte a la construcción de programas o proyectos que pretendan trabajar la recreación en la escuela con un sentido pedagógico desde cuatro categorías: tiempo, territorio, li-bertad y experiencia, se edifica también un marco de acciones pedagógicas recreativas, el cual dialoga con la sociedad y la cultura.Ítem La experiencia como categoria de análisis de la recreación : posibilidad pedagógica.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-01-01) Gutiérrez, Pompilio; Carreño Cardozo, Juan Manuel; Rodríguez Cortés, Astrid BibianaEl artículo de reflexión, derivado de la investigación “Pedagogía y metodología de la recreación en la escuela”1, presenta una propuesta sobre cómo la experiencia se constituye en una categoría de tra-bajo o análisis de la recreación. Se retoman aportes teóricos de autores como Jhon Dewey, Csikszen-tmihslyi, Glasersfeld y Kelly, entre otros, para configurar el marco explicativo de la experiencia y su relación con la pedagogía desde la recreación.