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Ítem Los trabajos prácticos de laboratorio en la enseñanza de las ciencias: tendencias en revistas especializadas (2012-2016).(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-24) Franco Moreno, Ricardo Andrés; Velasco Vásquez, María Alejandra; Riveros Toro, Carlos MarioEl artículo presenta los resultados de una investigación documental orientada a caracterizar la línea de investigación “trabajos prácticos de laboratorio (tPL)”. El estudio se estructuró a partir del rastreo y selección de información consolida-da y convencionalmente aceptada en cinco revistas, indexadas y reconocidas en bases de datos, del ámbito iberoamericano, y una revista en el ámbito nacional. La selección de los artículos, se realizó partir de una revisión de catálogos en orden cronológico ascendente desde el año 2012 hasta el 2016. Los análisis se centraron en las principales disciplinas de abordaje de los tPL, a saber: quí-mica, física, biología y ciencias naturales en general, como en tres tendencias centrales de las contribuciones: tPL como experiencias, implicaciones didácticas de los tPL, y los tPL como aproximación a la investigación. Se concluye que la línea de investigación de los tPL ha venido configurándose como un área de alta proyección en la investigación didáctica, siendo un campo fundamental de apoyo para la enseñanza de las ciencias naturales. De igual manera, el estudio permitió realizar una clasificación admisible de las tendencias del trabajo en los tPL, en la que predominan las experiencias de aula, seguida del análisis de sus implicaciones didácticas y de la aproximación a la investigación. En lo tocante a las disciplinas en las que se enfocan los tPL, el orden descendente encontrado es química, biología, física y ciencias naturales.Ítem El caso de la fluorosis como controversia sociocientífica para el desarrollo del pensamiento crítico mediada por una secuencia didáctica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Ordoñez Carlosama, Leydi Yurani; Riveros Toro, Carlos Mario; Blanco Martínez, Diego Alexander; Rodríguez Hernández, Blanca FlorindaEs un trabajo de grado en donde se desarrolla una secuencia didáctica centrada en la fluorosis como controversia sociocientífica involucrando la potenciometría de ion selectivo como componente conceptual para desarrollar las habilidades de pensamiento crítico en profesores de química en formación inicial que cursan el espacio académico de Sistemas Fisicoquímicos II ofertado en la Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional.Ítem Una revisión documental sobre la espectroscopía de absorción y emisión atómica : construcción de un proyecto curricular desde el alineamiento constructivo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Riveros Toro, Carlos Mario; Reyes Galvis, Julián David; Blanco Martínez, Diego AlexanderEste documento presenta una revisión documental sobre la espectroscopía de absorción y emisión atómica realizada en diferentes bases de datos y repositorios de universidades con el fin de identificar los objetos de enseñanza-aprendizaje, cambios tecnológicos y avances en la técnica que son convenientes retomar para la consolidación de un proyecto curricular centrado en los elementos teóricos del Alineamiento Constructivo, el Modelo 3P y la Taxonomía SOLO. Este proyecto está enfocado a profesionales en ciencias que retomen la técnica dentro de formación. Así las cosas, se plantearon cuatro categorías producto del estado del arte que fueron: Formalización, Reporte, Aplicación e Implicaciones Didácticas, las cuales permitieron diseñar y alinear los contenidos, los resultados de aprendizaje y las actividades en el marco de los elementos conceptuales del enfoque de enseñanza-aprendizaje descrito. Al final, se realizó una validación por juicio de expertos del proyecto a la luz de los elementos teóricos del Alineamiento Constructivo, el Modelo 3P y la Taxonomía SOLO y analizar la pertinencia didáctica en la enseñanza de la Técnica.