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Ítem Incidencia de las relaciones entre las infancias y los adultos a cargo de su cuidado en la configuración de la autonomía y las relaciones interpersonales desde las voces de los niños y las niñas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Quintero Romero, Daissy Lorena; López Pérez, Edna PatriciaLa presente investigación propone analizar la incidencia de la relación entre las infancias y los adultos a cargo de su cuidado, en el desarrollo de la autonomía y las relaciones interpersonales, desde las voces de los niños y las niñas entre los 10 y los 12 años, de la Institución Educativa Departamental Miguel Samper Agudelo – Sede Concentración Urbana Policarpa Salavarrieta. Para ello, se toman como base los cuestionamientos frente a los espacios en los que se puede lograr un dialogo respetuoso con la infancia frente a su percepción sobre diferentes aspectos de su cotidianidad; además, se elaboran y se implementan una serie de cinco talleres cuyo eje generador es la Teoría de las Cinco pieles, del artista Friedensreich Hundertwasser. En dicha teoría, se muestra una perspectiva diferente bajo la cual los individuos habitan el mundo y se relacionan con este, partiendo de su esencia representada en la primera piel (dermis), pasando por la ropa, la casa, la identidad y el mundo. Se tiene en cuenta Enfoque Basado en los Derechos de la Niñez – EBDNi y se propone analizar los registros de los niños y las niñas con el fin de analizarlos a la luz de los planteamientos teóricos propuestos por Jean Piaget (1932) frente al desarrollo de la autonomía moral y la autonomía intelectual en el campo educativo, ideas que se complementan con la teoría del desarrollo moral propuesta por Lawrence Kohlberg (1982), con el fin de caracterizar cómo se han constituido las relaciones interpersonales de los niños y las niñas, el estado del desarrollo de su autonomía, y finalmente, establecer la relación entre la configuración de las relaciones interpersonales en la infancia, el nivel del desarrollo de su autonomía y la incidencia de los adultos a cargo de su cuidado en dicha configuración, todo ello desde las voces de los niños y niñas.Ítem Pensamiento reflexivo en niños de 7 a 9 años de edad, frente a las prácticas de consumo actuales y las prácticas de consumo responsable a partir de la creación de talleres pedagógicos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Hernández Pérez, Yissel Catherine; Quintero Romero, Daissy Lorena; Bedoya Jiménez, José WilmarInforme correspondiente a un ejercicio de investigación-acción realizado en el periodo del 2015- 2016, con el propósito de propiciar el pensamiento reflexivo en niños de 7 a 9 años de edad frente a las prácticas de consumo actuales y las prácticas de consumo responsable. Para abordar el estudio se parte del reconocimiento de las prácticas de consumo presentes en la cotidianidad, creando una serie de talleres pedagógicos que posibiliten dicha reflexión en los niños que habitan Hogares Club Michín-Casa Brita.