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Ítem Dispositivos teórico-metodológicos para el diseño, desarrollo y evaluación de estrategias didácticas.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-11-20) Pereda-García, Sara; López-Mota, Ángel; López-Gordillo, MercedesPresentamos y discutimos un conjunto de estrategias didácticas (ED) en forma de tesis, elaboradas por estudiantes de la Maestría en Desarrollo Educativo en la Universidad Pedagógica Nacional. Ello responde a la crisis existente en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en México, por lo que optamos seguir esta línea de investigación para buscar una mejor manera de enseñar y aprender ciencias.Ítem Modelos iniciales de estudiantes de secundaria sobre fenómenos electrostáticos.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Pereda-García, Sara; López-Mota, ÁngelEste trabajo gira en torno a la construcción de Modelos Escolares en el aula, donde aplicamos una secuencia didáctica (SD) a un grupo de 28 estudiantes de una escuela pública de secundaria (13-14 años de edad). La SD se fundamenta enuna perspectiva epistemológica(Giere, 2004), y se complementacon una visión ontológica(Gutiérrez, 2005). También adoptamos ladefinición de Modelo de Gutiérrez (2014) y, a partir de ahí, elaboramosun Modelo Científico Escolar de Arribo (MCEA)-que actúa como referente para diseñar y validar la SD-, y que nos permitetener elementos para promover la modelización en fenómenos de la ciencia con interés educativo -en este caso: la electrostática-.