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Ítem Reconocimiento de la multidimensionalidad en la educación física como elemento fundamental para el desarrollo humano.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Pachon Sanabria, Juan Sebastian; Ochoa Castelblanco, Luisa Fernanda; Acevedo Rodriguez, William Guillermo; Correa Olarte, IbetteEste proyecto curricular nace al observar cómo los procesos formativos del ser humano están siendo fraccionados y no se comprende esa complejidad que todo ser humano posee por naturaleza, así mismo de la comprensión de las diferentes dinámicas sociales que han hecho que el ser humano no este en contacto con su multidimensionalidad y por ende no tenga noción de la misma. Por tal motivo áreas del desarrollo humano como la educación física deben aparecer para permitir ese reconocimiento de la multidimensionalidad. A pesar de que la educación fisca sufre de esta fragmentación de saberes consideramos que es el área del conocimiento humano más adecuada para lograr ese reconocimiento.Ítem ¿Pedagogía o técnica? una reflexión sobre la intencionalidad educativa en los gimnasios de acondicionamiento físico como espacio de educación no formal de la formación física.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Pachon Sanabria, Juan Sebastian; Arbeláez Garcés, Oscar HelíLa educación no formal en la educación física comprende espacios como clubes, Gimnasios y programas comunitarios, caracterizados por su flexibilidad y adaptabilidad frente a las necesidades individuales o grupales. Sin embargo, surge la interrogante esencial: ¿Cómo reflexionar una posibilidad pedagógica intencionada en los gimnasios convencionales como alternativa a prácticas sin sentido? Este articulo analiza, desde una perspectiva experiencial y teórica, el papel de la pedagogía y la intencionalidad educativa en gimnasios de acondicionamiento físico, contrastando las metodologías. El rol del instructor y los factores que favorecen o limitan el desarrollo de procesos formativos. Mediante la revisión de literatura y casos actuales, se identifican retos, oportunidades y condiciones necesarias para que la educación física trascienda el tecnicismo y promueva un aprendizaje integral y significativo.