Filtros

2018 - 201912020 - 20221
Restablecer filtros

Ajustes

Autor: Olarte Quiñones, Juan DavidTiene archivos: true

Resultados de la búsqueda

Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    Ítem
    Implicaciones socioespaciales del metro de Bogotá en la localidad de Kennedy. Un abordaje crítico y etnográfico.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Olarte Quiñones, Juan David; Diago Camacho, Juan Sebastián
    El trabajo de grado propone una discusión y análisis crítico de las transformaciones socioespaciales preliminares acontecidas en la localidad de Kennedy con la puesta en marcha del proyecto Primera Línea del Metro de Bogotá, en el marco de los problemas urbanos contemporáneos. La Investigación desarrolló un rastreo de diferentes fuentes documentales, bibliográficas e históricas acompañadas de diferentes técnicas de recolección de datos bajo el enfoque metodológico etnográfico buscando comprender el contexto de la localidad de Kennedy en términos histórico-geográficos sus diferentes procesos de formación y configuración urbana en la ciudad de Bogotá bajo las lógicas del sistema de producción capitalista, en función de tener una compresión más amplia de los procesos que le implican y a su vez, indagar sobre las tendencias más frecuentes, las problemáticas e impactos emergidas a partir de la construcción de la megaobra Primera Línea del Metro de Bogotá.
  • Miniatura
    Ítem
    El análisis musical y fotográfico como herramientas para el tratamiento y la reflexión del conflicto social y armado en el medio urbano.
    (Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-10-12) Olarte Quiñones, Juan David; Sosa Marín, Angie Lorena
    This paper seeks to address the issues of teaching history in schools, which is often related to the fulfillment of state requirements and standards, leaving other stories to oblivion. This question is the starting point to creating a learning strategy based on different artistic expressions, such as music and photography, in which it is possible to generate an understanding, a reflection and an incorporation of the themes related to social and armed conflict, with a view to taking concrete actions that make it possible to approach these issues in the school environment. Our proposal aims to address this subject in order to provide the possibility of constructing collective spaces that contribute to analysis and critical reflection from the conceptual perspective of peace proposed by Johan Galtung (2003).