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Ítem La pedofilia en Colombia, un enunciado desde los discursos biomédicos y juridicos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Bulla Barrera, Nataly; Martínez Chitiva, Ingry Nathalya; Martínez Posada, Jorge EliecerEsta investigación analiza los discursos biomédicos y jurídicos que aportan en la configuración de la subjetividad del pedófilo en Colombia, esta vista desde la psiquiatría como algo anormal o defectuoso del ser humano y jurídica como criminal, los antecedentes investigativos dan cuenta de la poca visibilizacion de la pedofilia en Colombia, logrando con ello que el marco teórico pudiera realizar un transito por cada categoría y estas se entrelazaran entre si. Así pues, la metodología implementada fue elaborada bajo una propuesta posestructuralista, la cual retoma el estudio de los siguientes archivos: Manual DSM.5, Política Pública de Salud Mental, Guía de atención CIE-10, documental en las manos de Dios recordamos su oscura historia, Código Penal 1837, Ley 100 de 1980, Ley 360 de 1999, Ley 599 de 2000 y Ley 2098 Proyecto Gilma Jiménez; los cuales se abordaron a través de las líneas que postula Deleuze de visibilización, enunciación, fuerza, de subjetivación y de fuga, fractura, fisura. Logrando evidenciar como los discursos de poder rigen en los pedófilos, determinando en lo biomédico el poco reconocimiento de la sexualidad como algo inherente al ser humano y biológico y desde lo jurídico la pequeña línea que determina y ubica a los delincuentes, de los abusadores sexuales y de las enfermedades mentales, sin dejar a un lado la amplitud de penas considerando que la privación de la libertada pudiera ser la mejor opción.Ítem Fortalecimiento del rol del maestro sordo en formación de la Universidad Pedagógica Nacional a través del “Café en Señas : un espacio de reflexión y reconocimiento”.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Bulla Castañeda, Maria Alejandra; Dimaté Gamba, Sharom Paola; Hidrobo Guerrero, Yuri Johana; Ibáñez Gutiérrez, Brigitte Viviana; Martínez Chitiva, Ingry Nathalya; Salazar Castelblanco, Ginet Lorena; Sánchez Alfonso, Lady Carolina; Alonso Duarte, Diana Katherine; Pabón Gutiérrez, Martha StellaEl trabajo de grado Fortalecimiento del rol del maestro sordo en formación de la Universidad Pedagógica Nacional a través del “Café en Señas: Un espacio de reflexión y reconocimiento”, es un espacio pedagógico alternativo desarrollado en la Universidad Pedagógica Nacional, destinado a fortalecer el rol del maestro sordo, empleando para ello, dentro de los encuentros del “Café en Señas”, diferentes debates que propiciaron y posibilitaron el diálogo entre pares con el fin de construir conocimiento colectivo; cuenta con 8 capítulos que comprenden la contextualización no solo del lugar donde se llevó a cabo el proyecto investigativo, sino también de la población foco de investigación, planteamiento del problema, antecedentes, referentes teóricos, horizonte pedagógico, marco metodológico en donde se abarca el paradigma investigativo, el enfoque y el tipo de investigación; la propuesta pedagógica, análisis de resultados conclusiones y sugerencias. Dentro del espacio pedagógico alternativo propuesto, el rol del maestro sordo permanentemente está siendo cuestionado, aquí el lector podrá conocer la voz u opinión de los sujetos, puesto que cada uno de ellos constituye un maestro en formación diferente, con características que no solo lo diferencian de los demás, sino que también en igualdad de derechos, deberes, y aportes pedagógicos.