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Ítem O impacto das concepções alternativas nas questões de biologia do Exame Nacional do Ensino Médio(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Brito Ricci, Bruna; Costa, Patrícia Mariana; Gebara Fontana, Maria JoséNo Brasil, o Exame Nacional do Ensino Médio (Novo ENEM) caracteriza-se como a avaliação em larga escala de maior amplitude. Diretamente vinculado à oferta de vagas em universidades este exame atrai, a cada ano, milhões de participantes fornecendo uma rica fonte de dados relativos ao ensino brasileiro. Neste trabalho, analisamos, estatisticamente, a influência exercida pela inserção das Concepções Alternativas (CA) na formulação dos itens pertencentes ao componente curricular Biologia presentes nas edições de 2011 e 2012. Os resultados revelam que o desempenho nos itens de Biologia é negativamente afetado pelo a presença das CA sugerindo que, no Brasil, há lacunas no processo aprendizagem significativa dos conceitos científicos e que o desempenho dos participantes analisados está aquém do esperado para alunos em vias de concluir a escolaridade básica.Ítem Manual de orientações: o filme como recurso didático nas aulas de ecologia para a formação de conceitos científicos.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Dos Santos Nunes, José; De Brito Ricci, Bruna; Gebara Fontana, Maria JoséEste artigo a elaboração do “Manual de Orientações: O Filme como Recurso Didático nas Aulas de Ecologia”, elaborado como requisito parcial de um curso de pós-graduação em nível de mestrado. Tem como objetivo oferecer à comunidade de educadores do ensino de Ciências subsídios para a organização do plano de trabalho docente, bem como para a condução de atividades, em sala de aula, mediante o uso de filmes. Optamos pela elaboração de uma Sequência Didática utilizando fragmentos de filmes, de gêneros diferentes, como auxílio pedagógico. Os fragmentos fílmicos (imagens e enredo fílmico), as atividades e as interações dialogadas entre docente e alunos possibilitam que esses atinjam níveis mais elevados de elaboração conceitual, abandonando ideias sincréticas, para, gradualmente, tornar o conceito um instrumento de seu pensamento.