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Ítem Hábeas Corpus (Tendrás tu cuerpo).(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-12-03) Garzón Garzón, José Domingo; García, Diego; Hernandez, Luis; Poveda, Cristian; Pineda, Ángela; García, ÓscarEn los ámbitos urbanos, por los que nos desplazamos cotidianamente, ¿qué noción tenemos del propio cuerpo, del cuerpo circundante? El cuerpo, la casa del ser, el cuerpo que es volumen y fragmento de identidad, el cuerpo fachada, el cuerpo latente, el cuerpo simiente.En procura de una indagación escénica alderedor del cuerpo, y en el marco de un proceso autónomo de creación, un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional, quienes durante 2013-2 y 2014-1 cursaron el espacio académico Teatralidad y Representación, acometieron la tarea de adentrarse en sus propias experiencias, en sus biografías y sus estéticas para, desde allí, intentar componer un hecho escénico que pusiera en juego sus percepciones sobre el cuerpo, lo corporal.Entre la vivencia, la ficción y la observación; desde el lenguaje verbal, la imagen, la provocación en forma de intervención espacial, surgieron cinco microrelatos, trabajados en simultaneidad en un espacio poligonal, al que cada espectador accedió, en una única representación que remarcó el carácter efímero, como cotidiano, de este ejercicio que, no obstante, se hace materia en esta escritura.Ítem Arte, costumbres, institucionalidades : lecturas de choque.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-01-24) Garzón Garzón, José DomingoSe procede a un abordaje crítico que toma como eje el tema del arte en la educación, en la perspectiva de las diversas institucionalidades que pueden concitarse. Se habla de la institucionalidad formal en los ámbitos escolares, parcialmente permeada por los reclamos de inserción de la educación artística; de la institucionalidad que implica la costumbre y la tradición desde la informalidad, que por supuesto ha contribuido grandemente a informalizar la formación en artes, casi como condición inherente; y de la institucionalidad política que atribuye a la enseñanza des-escolarizada de las artes un rol curativo, cuando no sanador, frente a lo que se da en llamar con frecuencia ";problemas socialmente relevantes";. Intentaremos polemizar sobre el uso terapéutico del arte en la sociedad, el que ha sido alentado desde la escuela y desde los artistas, a menudo en procura de una legitimación innecesaria. Por último, se abocará el reclamo por la independencia de los discursos de la educación artística frente a las agendas temáticas del arte, en procura de instaurar escenarios que faciliten una ";institucionalización"; concertada del arte en la escuela, en el ámbito escolar, en la educación.Ítem El teatro en la escuela : horizontes de una ética, génesis de una estética.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-07-03) Garzón Garzón, José DomingoEl artículo se plantea una pregunta por las estéticas escolares, no solamente asociadas a las prácticas artísticas, sino al proyecto vital de la formación de sujetos. Igualmente, interpela la presencia de las artes en los modelos curriculares, señalando que, tal y como es ahora, la curricularización del arte supone una mirada educativa historicista, fundada en el valor social y económico de la obra, en el carácter mercantil del hacer, poco en la categoría de campo autónomo de conocimiento. Por último, se adentra en un cuestionamiento a la figura del actor como epicentro de la formación teatral, tal y como está instituido en el grueso de los programas curriculares.Ítem Un Miércoles de Ceniza : diálogos de difuntos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Garzón Garzón, José DomingoSinopsis Un Miércoles de Ceniza es una obra teatral realizada en el marco de un proceso académico en la Escuela del Teatro Libre, en 1984. Intenta una inmersión de fábula frente a los hechos sucedidos el miércoles 6 de noviembre de 1985 cuando un comando del movimiento guerrillero M-19 se tomó el Palacio de Justicia. El desenlace cruento de esta acción no ha sido más que otra de las vías de entrada al horror que ha teñido al país en su historia reciente: un lugar simbólico de la justicia, situado en pleno centro de la ciudad-país, convertido en campo de batalla, en donde los odios y las animadversiones más profundas, atávicas, nutren a los combatientes. A los unos para poner fin a esa suerte de “humillación” contra su varonil concepto del honor, que ya había sido retado unos años antes cuando les fue sustraído todo un arsenal de sus depósitos, y a los otros en la febril incoherencia de una lucha de liberación a sangre y fuego. Sin embargo, Un Miércoles de Ceniza abandona los ires y venires del asunto mismo de la toma, y se concentra en la postrera suerte de cuatro personajes anónimos, pertenecientes a la “sociedad civil”, que caen víctimas del combate que, aparentemente, les es ajeno. Un asunto de efectos colaterales. Palabras clave:Toma del Palacio de Justicia, teatro colombiano y violenciaÍtem Ella Artículo femenino(2024-12-20) Garzón Garzón, José DomingoThis work poses a challenge to contemporary conversations about the relationship between gender and identity: how many women fit into one pronoun? Its writing began in 2008 at the invitation of the Colombian mezzo-soprano Martha Senn, and was completed in 2009 thanks to an Iberescena scholarship, Ella is a work that proposes a pendulum movement between tradition and its resignation. It starts from the myth of Ariadne to display the female character in at least seven characters. Theseus, just one. The need for the multiplication of the female character is the contemporary gesture: there is no longer just a thread that unites the destiny of Ariadne with Theseus.Ítem In gold we trust o ¿Qué demonios vamos a hacer? Pequeña farsa fuera de todo contexto.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-01-01) Garzón Garzón, José DomingoEste quizá sea uno de los principales patrimonios de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional. Los procesos autónomos de creación se refieren a ese trabajo en el que, valga la metáfora, se emprende en colectivo un viaje de exploración hacia un territorio del conocimiento que quizá en la superficie, en el horizonte, nos resulta algo familiar en el tercer año de la carrera: el teatro, la escena, pero cuya geografía advierte los rigores de las travesías.