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Autor: Flórez Garzón, Laura TatianaTiene archivos: true

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    Mujeres, entretenimientos y desarrollos rurales.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Castelblanco Torres, Nirieth Jhoely; Castilla Guerrero, Luisa Fernanda; Flórez Garzón, Laura Tatiana; Morales Cañón, Yenny Paola; Sánchez Londoño, Néstor Daniel
    La invisibilización y desvalorización de los roles de las mujeres en la ruralidad ha logrado que estas sean encasilladas en un único rol, un rol doméstico que las enajena de cada una de las dimensiones sociales que constituyen y conforman una comunidad. Razón por la cual, se realiza un tejido por los diversos caminos, experiencias y realidades de las mujeres rurales con el objetivo de deconstruir y resignificar los diferentes roles que estás tienen en la sociedad; y cómo desde esta deconstrucción se puede visibilizar su participación y aportes al entretenimiento familiar a los desarrollos rurales y. Asimismo, a través del análisis de sus roles se toman en consideración las actividades propias que las mujeres realizan en la ruralidad como aporte significativo en los desarrollos de sus territorios.
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    Fairy tales enhancing fifth graders cultural awareness and communicative skills.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Flórez Garzón, Laura Tatiana; Pérez Gómez, Francisco Antonio
    El presente trabajo de grado da muestra de la contribución de los cuentos de hadas dentro de los procesos de aprendizaje de la lengua Inglesa como lengua extranjera en estudiantes de grado quinto del I.E.D Liceo Femenino Mercedes Nariño; el cual se realizó a partir de las diversas percepciones culturales que las estudiantes han construido a través de su interacción social dentro de una comunidad en particular. Permitiendo así, desarrollar su habilidad comunicativa en la lengua inglesa mediante actividades académicas que les proporcionaron las herramientas necesarias para expresar sus concepciones acerca de los diferentes comportamientos, actitudes y visiones que existen tanto en su propio contexto como el dado dentro de la lectura de los cuentos de hadas. Ejercicio que posibilitó identificar, reconocer y establecer relaciones de los diferentes componentes característicos de una segunda cultura en contraste a su propia cultura.