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Ítem Um estudo sobre formação continuada para professores de matemática da escola básica.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-07-01) Quartieri, Marli Teresinha; Giongo, Ieda Maria; Hepp Rehfeldt, Márcia Jussara; Corbellini, Alessandra; Bianchini, CarolinaEste artigo apresenta uma análise de cursos de formação continuada oferecidos a professores da Educação Básica na área da Educação Ma-temática. Nesses, foram explorados conteúdos matemáticos, bem como o uso da calculadora e da estimativa. Embora um grupo de pesquisadoras iniciasse as discussões nos encontros, os docentes participantes opinavam sobre a viabilidade e produtividade das atividades e foram desafiados a desenvolver, com seus estudantes, no mínimo, duas delas e descrever os resultados em um relatório. A análise do material – relatórios e gravação dos encontros - apontaram que as atividades mais desenvolvidas foram referentes à estimativa e ao uso da calculadora. Ademais, os espaços proporcionados à reflexão e troca de experiências foram, segundo os participantes, importantes para a mudança da prática pedagógica.