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Ítem Recreo mundos a través de mi oralidad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Chaparro Cárdenas, Andrea Catalina; Molina Cáceres, Gisela PatriciaTrabajo de grado que permite entrever un proyecto de investigación- acción que fue propuesto y realizado para el Colegio Atenas IED con estudiantes del curso 301-401 de la jornada de la tarde, con el objetivo de afianzar la comprensión y la expresión oral en los niños mediante el arte de contar historias a través de las formas orales. Por lo tanto, se crea una secuencia didáctica como propuesta pedagógica que fue desarrollada en cuatro fases. Así, la primera corresponde a la sensibilización donde se hizo la activación de conocimientos previos (Escucho a través de mi imaginación), la fase dos permitió generar la contextualización de la ciudad de Bogotá (Bogotá me habla), la tercera hace referencia a la recuperación donde se condensó la información (Mi memoria como fuente de información) y la cuarta al proceso de recreación que permitió la socialización de las experiencias (Expreso mi mundo con palabras). Durante su implementación, cada etapa desarrolló y se centró en una habilidad: La primera en la atención y el escucha, la segunda en la lectura en voz alta por parte de los estudiantes, la tercera en la expresión oral y en el uso de la memoria como principal recurso para la transmisión de un mensaje y la cuarta en el uso de todo lo aprendido. Esto incentivó la participación de los estudiantes en la elaboración de un montaje teatral que dató de todas las destrezas adquiridas en las sesiones anteriores y del mismo en la construcción de una antología de mitos y leyendas tomadas desde sus más allegados.Ítem Esas voces qui m'habitent.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Chaparro Cárdenas, Andrea Catalina; Delgado Ordoñez, Bibiana PatriciaLa voz femenina en el contexto de la violencia de género se ha visto amenazada y restringida desde los silenciamientos, invalidaciones, minimizaciones, interrupciones, control de las narrativas y agresiones. No obstante, algunas voces se resisten a callar y han intentado de diferentes maneras encontrar la valentía de confrontar y comunicar. Hoy me llamo a mí misma sobreviviente de violencia de género y tuve como fin reconstruir mi propia voz, y me he cuestionado ¿de qué manera las voces femeninas silenciadas por esta violencia se reconstruyen a través del cuerpo en movimiento, los sentidos y alter ego? Es por ello que el deseo de esta tesis investigación-creación suscrita en el diálogo Prácticas Artísticas y Diálogos Culturales, define esa voz que habita en mí, denota de qué manera la resignifico y detalla cómo le doy un lugar a través de mis palabras convertidas en autorrelato. Y aunque aún sigo trabajando en ello, espero que descubramos juntas, lo que puede llegar a significar la voz en el movimiento, en la quietud, en el sonido y en el silencio.