2 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 2 de 2
Ítem Los modos de hablar el movimiento: una caracterización de los marcos de referencia en la enseñanza de las ciencias.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-15) Castillo Rodríguez, María Alejandra; Díaz López, Adriana CarolinaEl presente trabajo expone la importancia de los modos de hablar de los sujetos en la caracterización de los marcos de Referencia para la enseñanza de las Ciencias Naturales, tomando el movimiento como objeto de estudio. La metodología empleada de corte cualitativa, en este caso investigación acción-reflexión, permite establecer un diálogo crítico sobre la acción en el aula con el fin de plantear y resolver problemáticas. A la luz de un análisis crítico sobre los supuestos teóricos de Galileo y Aristóteles en torno al movimiento y las condiciones del contexto escolar, se diseña una propuesta de aula para estudiantes de grado octavo de un colegio público de Bogotá. La sistematización entorno a sus modos de hablar a través de testimonios gráficos y escritos, origina una serie de relaciones desde categorías como la experiencia, el lenguaje y el conocimiento.Ítem El significado y el sentido para la caracterización del marco de referencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Diaz López, Adriana Carolina; Castillo Rodríguez, María Alejandra; Vargas Nieto, Margarita LucyEn la presente investigación se muestra una caracterización del Marco de Referencia, como concepto importante en el ámbito de la enseñanza, específicamente de las ciencias, desde de las relaciones entre significado-sentido y fuentes de conocimiento. Dichas relaciones se estudian a la luz de un análisis hermenéutico analógico de la práctica docente.