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Ítem Un ejemplo de articulación de la lógica y la geometría dinámica en un curso de geometría plana.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-07-17) Samper de Caicedo, Carmen Inés; Perry, Patricia; Camargo, Leonor; Molina, ÓscarEn este artículo damos a conocer nuestro punto de vista en relación con el papel de la lógica matemática en los procesos de en-señanza y aprendizaje de la demostración. Ilustramos cómo introducimos temáticas de la lógica en un curso de geometría, para lo cual acudimos a los sucesos del cursillo realizado en el XX Encuentro de Geometría y sus Aplicaciones. Presentamos ejemplos en el los que la geometría dinámica se constituye en un contexto que propicia el acercamiento sugerido a la lógica matemática.