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Ítem Implementación de una estrategia didáctica para la enseñanza del sistema circulatorio; un aporte al cuidado de la salud en un grupo de estudiantes sordos del grado 801 de una institución educativa del distrito capital a través del software T-Board.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Bello Ballesteros, Joaquín Eduardo; Gamboa Malambo, Nicolás Gerardo; Hernández Pichardo, Analida AltagraciaEl presente resumen analítico en educacion (RAE), corresponde al trabajo de grado para optar al título de licenciado en Biología. Este trabajo de grado consistió en buscar una alternativa que permitiera enseñar los contenidos sobre el sistema circulatorio de forma sistémica con el resto del cuerpo y diversos aspectos sobre el cuidado de la salud en un grupo de estudiantes sordos de una Institución Educativa del Distrito, dicha alternativa se fundamentó en la implementación del software T-BOARD. La investigación se realizó mediante una metodología cualitativa de tipo interpretativo, usando la escala de Likert, la entrevista, y el cuaderno de campo como recolectores de la información, posteriormente se analiza el instrumento -Escala de Likert-, las categorías desde lo cualitativo y los casos particulares del proceso, todo esto con la finalidad de dar respuesta a la pregunta problema ¿Cómo incide la enseñanza del sistema circulatorio en el cuidado de la salud en un grupo de estudiantes sordos del grado 801 de una Institución Educativa del Distrito Capital a través de una estrategia didáctica mediada por Software T-BOARD?Ítem La circulación de la sangre como problema de conocimiento.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Bello Ballesteros, Joaquín Eduardo; Valencia Vargas, Steiner; Vera Ospina, Ingrid; Toledo Aranda, AndreaEste trabajo de profundización surge a partir de las dificultades y experiencias provenientes de las prácticas educativas como maestro de Ciencias, las cuales suscitan una serie de reflexiones frente a la enseñanza de la Circulación de la sangre en la Educación Básica. Se realizan dos acciones fundamentales; la primera, un ejercicio de profundización teórica tanto disciplinar como pedagógica, y la segunda, el diseño, implementación y sistematización de una intervención en el aula que tiene como propósito el reconocimiento de la dinámica sistémica del cuerpo a partir de la descripción del movimiento de la sangre, las estructuras que participan, la caracterización de las sustancias y los recorridos. De los registros obtenidos, se realiza un ejercicio de recuperación de la experiencia en la que se recogen diferentes reflexiones en torno a tres ejes; La circulación en el ser humano: una propuesta alternativa para la enseñanza de las ciencias, el papel de la sistematización en la construcción del discurso pedagógico y los problemas de conocimiento y su aporte en la enseñanza de la circulación humana.