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Ítem Retomando caminos a través de experiencias de aula : la sistematización de experiencias sobre la enseñanza de la historia reciente colombiana, con los educandos de décimo grado a través del proyecto de aula denominado “Galería”.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Bazurto Téllez, Julián David; Sierra Bonilla, Luz MyriamTrabajo de grado que en el desarrollo de una propuesta de sistematización propone tener como eje central la recolección de las experiencias en el aula como docente de Ciencias Sociales, de la mano con el protagonismo que se le atribuye al educando, así como la importancia que juega al brindarle la posibilidad de participar de forma activa en el diseño, planeación y ejecución de una propuesta, en donde las observaciones y sensaciones estudiantiles permitan valorar su relevancia del tiempo invertido, la dedicación del trabajo desarrollado y el compromiso de su papel como sujeto que construye conocimiento recíprocamente con el docente alrededor de las reflexiones de mi práctica en relación con una propuesta pedagógica. El ejercicio de sistematización se propone como un enfoque que permite reflexionar paso a paso sobre la experiencia vivida en el aula durante el periodo 205-2017, llevado a cabo en las instalaciones del Liceo Ecológico del Norte. De mirar atrás y reconocer que para alcanzar un nivel de reflexibilidad de la práctica, necesariamente hay que recoger los hechos vividos. Asumiendo el criterio de “coherencia”, la propuesta toma los “5 tiempos” que (Jara, 1998) determina como instrumento para la elaboración de una sistematización considerando que la herramienta diseñada por el autor se ajusta tanto a la intencionalidad del ejercicio investigativo como a los principios éticos, críticos y reflexivos que se propone atribuirle a esta reconstrucción escrita.Ítem Caminos de dignidad y memoria, propuesta de reconstrucción de las memorias sociales del barrio Nuevo Chile desde la infancia como un sujeto activo y co-investigador.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Bazurto Téllez, Julián David; Rodríguez Heredia, Douglas GiovanyTrabajo de grado en el que se propone el desarrollo de una propuesta pedagógica en el marco de la Investigación Acción Participativa para la reconstrucción de las memorias sociales del barrio Nuevo Chile desde la infancia como un sujeto activo y co-investigador. El presente texto parte de reconocer que en torno a las memorias sociales del barrio Nuevo Chile la infancia se presenta como un actor social omitido que ha llevado a que se configure un olvido activo en el marco de dichas memorias. Por lo tanto, se plantea el desarrollo del Carnaval por la vida, la paz y la memoria como propuesta investigativa y pedagógica concreta. El primer momento corresponde al estado del arte del barrio Nuevo Chile para dar cuenta de la producción teórica. En el siguiente paso se presenta el contenido de la propuesta pedagógica a partir de los supuestos pedagógicos centrados en las pedagogías críticas, el enfoque investigativo y la estrategia metodológica desde la Investigación Acción Participativa. Además del fundamento teórico de las categorías centrales de la propuesta. Posteriormente se presentan las conclusiones que se plantean sobre la base del balance general de la actividad de cara al objetivo de brindarle un papel protagónico a las infancias contemporáneas de barrio nuevo chile como actores sociales, por medio de la ejecución de la presentación artística y el desarrollo mismo del carnaval. A la vez, como las categorías de análisis se vuelven relevantes o no dentro de la ejecución misma del carnaval y por último, si el carnaval es un aporte a la comunidad a nivel pedagógico, político e identitario.