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Ítem Entre líneas, trazos y visiones : modos de pensar y realizar la enseñanza del dibujo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Carrillo Colmenares, Mayra Lucía; Barco Rodríguez, Julia Margarita; Carrillo Español, María AngélicaThis book seeks to provide a space for reflection about drawing as a discipline of the visual arts, from its teaching and learning methods and in relation to its historical and conceptual aspects. The authors used the method of analytical reading as a strategy of conversation with the books El manual del dibujo, Las lecciones del dibujo and Estrategias del dibujo contemporáneo by Spanish author Juan José Gómez Molina. This publication is intended to contextualize his reflections in the face of training of graduates in Visual Arts, who will have the responsibility of assuming their educational practices. It also aims to approach drawing from its creative, social and pedagogical variables.Ítem Apuestas por la formación integral desde los modelos de enseñanza en educación artística.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-06-10) Barco Rodríguez, Julia MargaritaLa formación integral, de tiempo atrás, es propósito central de los programas educativos. Sí bien sus justificaciones de cara al aporte que puede ofrecer la educación al desarrollo humano continúan siendo deseables, sus realizaciones no son del todo visibles, puesto que se relegan, las más de las veces, al plano del discurso. En el campo de la enseñanza de las artes, la integralidad de las expresiones del ser humano pareciera ser una de sus principales contribuciones a los propósitos formativos de niños, niñas y jóvenes. Tal compromiso reclama reflexionar sobre los modos como las prácticas artísticas aportan a la constitución de sujetos integrales, ya se trate del enfoque de la libre expresión, o de perspectivas más recientes como la cognitivista o la cultural. Un rastreo a los modelos formativos en educación artística permitirá comprender los tránsitos de tan pretendida aspiración, haciendo visibles los argumentos de orden conceptual y metodológico que permitan situarla ante las demandas de la contemporaneidad, y con ello poner de relieve la pertinencia de las prácticas educativas en artes, siempre que se establezcan correspondencias entre propósitos y realizaciones.Palabras Clave: Formación integral, Educación Artística, Educación de las artes visuales, modelos de enseñanza, desarrollo humano, constitución de sujetos