1 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 1 de 1
Ítem Processo deformação do professor alfabetizadorna/para diversidade.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-19) Borgmann, Marta Estela; Marques, Luíza Nunes; Bandeira, AndressaEsta reflexão surge de um projeto desenvolvido em uma escola pública cujo objetivo principal consistiaem auxiliar na alfabetização de crianças do terceiro ano do Ensino Fundamental que apresentavam dificuldadesde aprendizagem. A metodologia utilizada para construir o caminho de investigaçãose fez através de observações participadasno cotidiano da sala de aula durante oano letivo, intervenções com alunosde formaindividual e coletiva, bem como conversas informais com a professora da turma.As análises foram feitas a partirdasobservaçõesindividuais e coletivas e com auxílio de teóricos como Cagliari(1998); Santos (2014); Soares(2017); Feil(2015) e Roos(2007). Foi possível verificaraspectos relacionados aessas dificuldades advindas de contextos sócio-culturais, bem como a necessidade de umaformação paraos professoresalfabetizadoresvoltada paraa compreensão das diferenças como possibilidades de novas aprendizagense não como limites, entendendo os sujeitos como diferentes e não homogêneose passíveis de padronização.