Gestos que hablan : análisis de la diferencia e igualdad a través del gesto escolar en la escuela.

Gómez Gómez, Nicolle Alejandra

Gestos que hablan : análisis de la diferencia e igualdad a través del gesto escolar en la escuela.

dc.contributor.advisor	Espinel Bernal, Oscar Orlando	spa
dc.contributor.author	Gómez Gómez, Nicolle Alejandra	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C	spa
dc.coverage.temporal	Colombia 2024	spa
dc.date.accessioned	2024-12-19T14:37:09Z
dc.date.available	2024-12-19T14:37:09Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	El documento "Gestos que hablan" explora la relación entre los gestos en el entorno escolar y las dinámicas de igualdad y diferencia. A través de un enfoque metodológico que incluye la observación y el análisis de diarios de campo, se investiga cómo los gestos de estudiantes y docentes reflejan y configuran las interacciones cotidianas en la escuela. Se destaca la importancia de la organización del tiempo escolar, donde se observa una diferencia en los recreos de los estudiantes más pequeños y los más grandes, lo que sugiere un cambio en las expectativas sobre el uso del tiempo libre a medida que los niños crecen. Además, se enfatiza la necesidad de reconocer y reflexionar sobre la diversidad en el ámbito escolar, utilizando el gesto como una herramienta para entender las tensiones entre igualdad y diferencia. El trabajo busca no solo documentar estas dinámicas, sino también abrir nuevas rutas de análisis y reflexión sobre la práctica educativa y la convivencia en la escuela.	spa
dc.description.abstractenglish	The document "Gestures That Speak" explores the relationship between gestures in the school environment and the dynamics of equality and difference. Through a methodological approach that includes observation and the analysis of field journals, it investigates how the gestures of students and teachers reflect and shape everyday interactions in the school. The importance of school time organization is highlighted, revealing differences in recess activities between younger and older students, suggesting a shift in expectations regarding the use of free time as children grow. Additionally, it emphasizes the need to recognize and reflect on diversity in the school setting, using gestures as a tool to understand the tensions between equality and difference. The study aims not only to document these dynamics but also to open new avenues for analysis and reflection on educational practices and school coexistence.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Profesional en Pedagogía	spa
dc.description.researcharea	Cartografía de lo escolar	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/20635
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación
dc.publisher.program	Programa en Pedagogía	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Diferencia	spa
dc.subject	Igualdad	spa
dc.subject	Gestos	spa
dc.subject	Convivencia	spa
dc.subject.keywords	Difference	eng
dc.subject.keywords	Equality	eng
dc.subject.keywords	Gestures	eng
dc.subject.keywords	Coexistence	eng
dc.title	Gestos que hablan : análisis de la diferencia e igualdad a través del gesto escolar en la escuela.	spa
dc.title.translated	Gestures That Speak : Analysis of Difference and Equality Through the School Gesture in the Educational Setting	eng
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado