Influencia de los estilos educativos parentales en la convivencia escolar de los estudiantes de grados sextos del Colegio Santo Tomás de Aquino.

Abstract

El presente texto busca comprender el proceso investigativo a partir del reconocimiento de los estilos educativos parentales, interacciones y dinámicas familiares de los estudiantes de grado sexto del Colegio Santo Tomás de Aquino (CSTA) y cómo estos, inciden en su convivencia escolar. La investigación se realiza a partir de la observación participativa, la implementación de estrategias y herramientas desarrolladas a lo largo los procesos de práctica, las cuales dan lugar a la elaboración de la propuesta pedagógica “Familia y Escuela: Entornos de paz”. Esta, está compuesta por planeaciones y talleres dirigidos a estudiantes, familias y maestros, con el fin de fortalecer vínculos afectivos, redes de comunicación, mejorar la convivencia escolar y promover una educación inclusiva. Desde el marco teórico, se analiza cómo los estilos educativos parentales impactan el desarrollo socioemocional, la conducta y el rendimiento académico. Esto, por medio de categorías como lo son: el estilo impulsador-reflexivo, dominador-inflexible, dominado-complaciente y dominado-distante. Se reconoce la influencia de la familia en los procesos d comunicación, socialización, regulación emocional y formación de identidad de cada uno de los estudiantes. Se destaca también, la convivencia escolar como una construcción colectiva basada en el respeto, la empatía y el diálogo, siendo estos fundamentales para formar sujetos críticos y participativos en una sociedad inclusiva.