Examinando por Materia "YouTube"

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Análisis de la idoneidad epistémica de videos de YouTube relacionados con semejanza de triángulos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Santamaría Vargas, Diógenes Alexander; Molina Jaime, Óscar Javier
Análisis de la idoneidad epistémica de algunos videos de la plataforma YouTube, relativos al objeto matemático Semejanza de Triángulos.
FACEBOOK AND YOUTUBE: LEARNING AND KNOWLEDGE TECHNOLOGIES FOR STRENGTHENING COMMUNICATIVE COMPETENCE IN THE SPANISH LANGUAGE CLASS
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-11-04) Garay Álvarez, Leidy; Acuña Beltrán, Luisa Fernanda
Foto Dos : de YouTube al aula, material didáctico audiovisual para estudiantes del grado 901° de la Institución Educativa Ciudad Latina, sobre conceptos básicos de fotografía digital.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Olivares Páez, Natalia Sofía; Rojas Gómez, Miguel
El presente trabajo de grado tiene como finalidad comprender la articulación entre los jóvenes, lo digital, las artes visuales y la escuela, a través de la articulación de las herramientas digitales, mediante el uso de un material didáctico audiovisual sobre conceptos básicos de fotografía digital, elaborado para la presente investigación, para jóvenes del grado 901 ° de la Institución Educativa Ciudad Latina.
Una mirada en búsqueda de la violencia simbólica. Vídeos musicales con mayor vista a nivel mundial en la plataforma virtual YouTube.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Tafur, María José; Ayala Rengifo, Martha Leonor; Erazo, Mónica
Este documento presenta una investigación llevada a cabo en la plataforma virtual de YouTube, en la que se tomó una muestra de los 5 videos musicales con mayor vista a nivel mundial dentro del período de agosto del 2015, para realizar un estudio que permitiera cuestionar las producciones audiovisuales que en la actualidad consumimos en dicha plataforma, teniendo en cuenta la influencia que ha acogido en los últimos cinco años para la vida cotidiana. En vista de esto, se asume que la generación actual se encuentra atravesada y configurada simbólicamente por una doble vía visual – la real y virtual- que no solamente atañe la situación o problemática de un país o nación, sino por la imagen presentada y representada de lo qué es el mundo en las redes virtuales, por consiguiente se contemplan los relatos audiovisuales ofrecidos por dichos videos a fin de analizarlos en búsqueda de vestigios de Violencia Simbólica.
Podcast : herramienta para fortalecer la expresión oral.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Patarroyo Sánchez, Angie Lizeth; Martínez Cifuentes, Diana
A medida que la tecnología avanza y la educación requiere innovar por medio de las tecnologías de la información en la enseñanza, se presenta una propuesta de innovación pedagógica en donde se utilicen aplicaciones gratuitas, como herramientas para reforzar la expresión oral en estudiantes de bachillerato. El objetivo de la propuesta es producir contenidos de podcast para mejorar esta competencia, usando variadas temáticas, establecidas inicialmente por el profesor para lograr un acercamiento a temas importantes para el proyecto final y, luego, por los estudiantes. De este modo, se plantea usar las aplicaciones Audacity y Openshot para la creación de archivos multimedia de audio conocidos como podcast, como una estrategia didáctica para la educación a distancia o virtual. Además, se utilizarán un blog dentro de Wix y Youtube como medios de difusión por el alcance que tienen a nivel mundial.
Re/ Trato de la violencia. La imagen violencia en los espacios virtuales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Guzmán Vargas, Carlos Mario; Delgado Ríos, Zulma
En el presente Trabajo de grado se problematizan los discursos de violencia que circulan por medio de las imágenes, publicaciones y contenidos que circularon por los espacios virtuales (como Facebook), las cuales se recolectan desde el año 2019 hasta el año 2021. En dichos contenidos se puede percibir una referencia al concepto de la violencia, su monopolio, legitimidad y los mundos simbólicos de los usuarios que habitan la virtualidad. Se abordan estos contenidos, como una propuesta inicial que se aproxima al fenómeno de la imagen violencia en la virtualidad, que dialoga y reflexiona sobre los usos, miradas y los posibles efectos en los contextos sociopolíticos y en el campo educativo.
Regimen visual en la configuracion de los discursos deseantes de las series distopicas de Netflix durante la pandemia 2020-2021 un analisis desde la etnografia digital.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Bravo Quintero, Karen Liliana; Acosta Jiménez, Wilson Armando
En esta investigación, mi cotidianidad pasó por la interacción en internet, por los comentarios, los videos, las recomendaciones relacionadas con artículos de prensa, y la visualización de las series distópicas, preguntandome ¿Qué discursos deseantes produce el régimen visual de las series distópicas de Netflix a través de los serievidentes que interactuaron en YouTube en los años de pandemia (2020-2021)? Para dar respuesta al anterior interrogante fue preciso observar este problema. Me plantee un objetivo general el cual buscó identificar los discursos deseantes que producen el régimen visual de las series distópicas de Netflix a través de los serievidentes que interactúan en YouTube en los años de pandemia (2020-2021). Para ello, desarrollé los siguientes objetivos en los me ví implicada como sujeto de análisis a) Caracterizar el régimen visual de la plataforma streaming de Netflix en relación a las series distópicas más consumidas durante la pandemia por medio de artículos, videos y comentarios de YouTube; B) Analizar las prácticas de visualización entre el serievidente y las series distópicas como formas de consumo y de producción cultural desde los enunciados y; C) Comprender los tipos de enunciados del discurso deseantes de las series distópica que circularon en la relación serievidente-serie durante los años de pandemia (2020-2021).
Ver para crear : indagación en YouTube y producción audiovisual de algunos estudiantes del Colegio Charry.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Martínez Chillón, Mónica María; Ramos Delgado, David
La Indagación Autónoma (IA) planteada en el presente proyecto de grado es definida como aquella duda que surge espontáneamente en los seres humanos y que cada cual resuelve haciendo uso de las herramientas que posee a la mano, como YT. En ese sentido, lo que interpela a la investigadora, como docente de Artes Visuales en formación, va dirigido a la comprensión de las IA que realizan en YT los estudiantes de grado décimo del Colegio Charry en relación con los videos que producen para la clase de Semiótica Audiovisual, espacio en el que se desarrolló su práctica pedagógica durante tres semestres. Investigación cualitativa con enfoque de Estudio de Caso Múltiple.