Examinando por Materia "Viva la Escuela"

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Ejecución de las actuaciones educativas de éxito desde el programa ¡Viva la Escuela! del MEN en el Centro Educativo José Antonio Galán, sede principal-Río Atabapo, corregimiento de Cacahual, Guainía.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Méndez Gómez, Elizabeth; Cabanzo Carreño, Carlos Jairo
El presente informe tiene como propósito dar cuenta del proceso pedagógico realizado por una docente en proceso de formación de la Licenciatura en Recreación de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), durante el semestre 2023-1 en el Centro Educativo José Antonio Galán, sede principal-Río Atabapo ubicado en el corregimiento de Cacahual, departamento del Guainía, dentro del cual se desarrolla la pasantía en el marco del programa de voluntariado ¡Viva la Escuela! del Ministerio de Educación Nacional (MEN). Este programa busca movilizar a más de 600 estudiantes normalistas superiores y universitarios con enfoque pedagógico, interesados en realizar su práctica educativa en distintos contextos del país de manera voluntaria para apoyar procesos educativos en escuelas y entidades territoriales.
Una experiencia docente y educativa en la ruralidad de Chitaraque Boyacá : vivencia a partir de Viva La Escuela.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Alvarez Mejia, Valentina; Lozano González, Ángela María
A partir de Viva La Escuela como un programa del Ministerio de Educación Nacional, se realiza la sistematización de experiencia docente y educativa de la escuela Carlos Castellanos en Chitaraque Boyacá. La ruralidad en contraposición con la urbanidad atraviesa dinámicas de abandono y desigualdad en lo social, económico, político y sin lugar a dudas en lo educativo. Teniendo en cuenta lo anterior, las niñas, los niños y jóvenes atraviesan brechas educativas que influyen en sus comportamientos y sus desarrollos escolares. Programas como Viva La Escuela teóricamente buscan cerrar o reducir brechas educativas en zonas rurales, no obstante, en la práctica no tienen mayor alcance y los resultados no son significativos respecto a la problemática.
Implementación de las actuaciones educativas de éxito del programa ¡Viva la Escuela! del Ministerio de Educación Nacional, en la Institución Educativa Mamoncito sede La Esperanza en el municipio de Margarita - Bolívar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Martínez Ipia, Karen Natalia; Cabanzo Carreño, Carlos Jairo
En el primer semestre del año 2023 el Ministerio de Educación Nacional (MEN) abrió la convocatoria para el programa ¡Viva la Escuela! una estrategia creada a raíz de los rezagos y brechas de aprendizajes que se hicieron notorias por la pandemia del COVID -19, también otros que se derivaron a causa de esta. La estrategia pretende mejorar el bienestar socioemocional, reducir los rezagos de aprendizaje, aumentar las capacidades instaladas de las comunidades educativas y fortalecer los vínculos entre la escuela y la comunidad. Uno de los componentes más importantes es la relación del programa ¡Viva la Escuela! con la Universidad Pedagógica Nacional, en efecto tiene una gran relevancia para los estudiantes que se preparan para ser docentes, puesto que el programa permite que los estudiantes sean voluntarios en escuelas rurales e implementen el modelo pedagógico que se tiene establecido por el MEN, que es el aprendizaje dialógico, el cual se centra en las Actuaciones Educativas de Éxito (AEE), La estrategia se enfoca principalmente en las: tertulias dialógicas literarias, grupos interactivos y extensión de tiempo de aprendizaje.
Implementación de las actuaciones educativas de éxito en el centro de atención infantil Éyasake del municipio de Juradó, Chocó.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Murillo Moreno, Ronald Nicolas; Bejarano Chaves, Ángela Rocío
El programa de voluntariado ¡Viva la Escuela! convocó a estudiantes universitarios para contribuir en la reducción de brechas de aprendizaje en algunas escuelas rurales del país. El presente informe expone el desarrollo de mi práctica pedagógica en el programa mencionado. El programa se ejecutó mediante las Tertulias Dialógicas, Grupos Interactivos y las Extensiones del Tiempo de Aprendizaje en el Centro de Atención Infantil Éyasake ubicado en el resguardo indígena de Nussi Purru del municipio de Juradó, Chocó. La implementación del programa mostró que las Tertulias Dialógicas promueven espacios seguros de diálogo y fomentan la capacidad de expresión oral. También mostró que los Grupos Interactivos permiten la contribución de las familias en el desarrollo educativo de los estudiantes. Además, mostró que en las Extensiones del Tiempo de Aprendizaje los docentes voluntarios fortalecen su vocación educativa a raíz de la calidez en los vínculos con sus estudiantes.
Implementación del programa Viva la Escuela : los ámbitos recreativos como mediadores pedagógicos posibilitadores de bienestar en la I.E de Mamoncito - Bolívar, sede La Esperanza.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) González Cadena, Lissa Michelle; Calvo Munera, Elkin Alfonso
Este trabajo presenta la sistematización de la implementación del programa Viva la Escuela, del Ministerio de Educación Nacional (MEN), en la Institución Educativa de Mamoncito, sede La Esperanza, ubicada al sur del departamento de Bolívar, en el municipio de Margarita. Expone la experiencia del proceso investigativo, de carácter cualitativo, abordado desde la conceptualización de la Licenciatura en Recreación, del campo social de la recreación y las dinámicas alrededor del tiempo, el territorio y el ocio o entretenimiento; además propone los ámbitos recreativos, diseñados a partir del análisis y reflexión continua, con un enfoque alternativo e incluyente, como mediadores pedagógicos contextualizados y pertinentes posibilitadores de bienestar (alterativos).
Reflexiones de un viaje de saberes; descubriendo el camino del aprendizaje en la ruralidad. Sistematización de la experiencia en la institución educativa rural la Estrella sede los Ceibos en el municipio de Norcasia Caldas, en el marco del programa ¡Viva la Escuela! 2023-1.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Melo Patiño, Luisa Fernanda; Ochoa Ordoñez, Diana Carolina
El presente trabajo de grado aborda la implementación del programa ¡Viva la Escuela! en la escuela rural La Estrella, sede Los Ceibos en el municipio de Norcasia Caldas. A través de una sistematización de experiencias se presenta una investigación que incluyó, observación y participación directa, y análisis documental del material pedagógico utilizados en la escuela. Se exploró cómo la implementación del programa ¡Viva la Escuela! facilita o limita el uso de los materiales y métodos del modelo Escuela Nueva, que se caracteriza por su enfoque en el aprendizaje autónomo y la colaboración. Se logra identificar las dificultades y potencialidades en la educación rural, generando reflexiones y recomendaciones prácticas para la construcción de mejores procesos educativos en la ruralidad.
Revisión de saberes : reflexiones y propuestas para cerrar las brechas educativas rurales en Colombia a partir de trabajos de grado en el marco del programa Viva la Escuela.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Gracia Garcia, Aryol Andrey; García Rodríguez, Gustavo Octavio
Este trabajo de grado examina los principales desafíos y brechas que enfrenta la educación rural en Colombia, con un enfoque particular en el programa Viva la Escuela (2023-2024). A través de una revisión documental de 17 trabajos de grado de distintas facultades de la universidad pedagógica nacional, se analizan las políticas públicas, las tendencias pedagógicas y los obstáculos estructurales que limitan el acceso a una educación de calidad en las zonas rurales. Se destacan la falta de infraestructura, los recursos limitados y la insuficiente formación docente como factores clave que perpetúan las desigualdades educativas. Además, se propone una reestructuración curricular que integre los saberes locales y un enfoque metodológico adaptado a las necesidades del contexto rural. También se subraya la importancia de fortalecer la participación comunitaria y la capacitación continua de los docentes para mejorar la calidad educativa en estas áreas. A pesar de los avances logrados por programas como Viva la Escuela, el trabajo concluye que es necesario un enfoque integral y sostenido para reducir efectivamente las brechas educativas en las zonas rurales de Colombia.